2024年五年级英语下册 Unit 6 We’re watching the games Lesson 32教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson32教案人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson32

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第16周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6的主题，通过Lesson32的学习，帮助学生掌握现在进时态在描述正在进行的动作时的用法，特别是关于观看体育比赛的相关表达。通过多样化的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写综合能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习现在进行时态，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述正在进行的动作，特别是观看体育比赛场景，提高语言表达流畅性。

2.思维品质：通过小组讨论和情景模拟，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，激发创造性思维。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的体育比赛活动，增强国际视野。

4.学习能力：培养学生自主探究、总结规律的学习习惯，提高学习策略运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握现在进行时态的构成和用法，特别是与watching、playing等动词搭配的正确形式。

-学习并运用与体育比赛相关的词汇，如swimming、running、jumping等。

-能够使用现在进行时态描述正在进行的体育比赛场景，如Werewatchingtheswimmingcompetition.

2.教学难点：

-学生对于现在进行时态的理解和运用，尤其是与不同动词结合时的变化。

-在实际对话中灵活切换使用现在进行时态，以及正确使用相关词汇描述动作。

-区分现在进行时态与一般现在时态的用法，例如描述正在进行的动作与习惯性动作的区别。

-举例：

-难点一：学生可能会混淆现在进行时态的构成，如忘记在动词后加-ing，或者在使用第三人称单数时，动词变化错误。

-难点二：在模拟对话或写作练习中，学生可能难以将现在进行时态自然融入到句子中，例如，Sheisrunsfast的错误用法。

-难点三：学生可能在描述体育比赛时，难以选择合适的词汇和句型来表达，如不清楚何时使用watching、playing等词汇。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的构成和用法，为学生提供清晰的知识框架。

2.情景教学法：设计体育比赛场景，让学生在实际语境中练习使用现在进行时态。

3.小组合作法：分组讨论，让学生互相练习描述体育比赛，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频材料展示体育比赛场景，帮助学生直观理解现在进行时态的应用。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实物辅助：使用体育用品作为教具，增加课堂趣味性，帮助学生更好地记忆相关词汇和句型。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示奥运会比赛片段，引导学生关注正在进行的体育项目。

-提出问题：“Whataretheydoing?”，激发学生思考并尝试用英语回答。

2.讲授新课（10分钟）

-引导学生观察并总结现在进行时态的构成，讲解其用法和特点。

-通过示例句子，展示现在进行时态与体育比赛场景的结合，如：“Werewatchingtheswimmingcompetition.”

-强调现在进行时态与一般现在时态的区别，并进行对比练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个体育项目，用现在进行时态描述正在进行的动作。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查对现在进行时态的理解和应用。

-互动游戏：使用教学软件进行现在进行时态的句子匹配游戏，巩固知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：学生扮演记者，采访同学关于他们最喜欢的体育项目和运动员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

-鼓励学生使用新学的词汇和句型，如“Whoareyoucheeringfor?”、“Howfastisherunning?”。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

-小组讨论：讨论不同体育项目的规则和文化背景，提高文化意识。

-角色扮演：学生模拟体育比赛现场报道，提升语言表达和思维能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结现在进行时态的关键点和体育比赛相关词汇。

-布置作业：要求学生写一篇关于观看体育比赛的短文，使