2024年五年级语文上册 第三单元 10 牛郎织女（一）说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年五年级语文上册第三单元的《牛郎织女（一）》。该教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过民间故事的特点及寓意，本节课则通过《牛郎织女》这一经典民间故事，进一步加深学生对民间文化、传说故事的理解。同时，本节课将引导学生从文本中分析人物形象、故事情节，培养他们的阅读理解能力和审美情趣，与课本中关于民间故事的教学要求紧密相关。教学内容涉及故事背景、人物关系、情节发展等方面，旨在让学生在学习过程中感受传统文化的魅力，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、审美情趣及阅读理解能力。通过学习《牛郎织女（一）》，使学生能够：

1.感悟民间文化的魅力，增强文化自信；

2.分析故事人物形象，提升审美鉴赏能力；

3.理解故事情节，提高阅读分析及推理能力；

4.体验合作学习，培养沟通交流及团队协作精神。

教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于分析《牛郎织女（一）》中的人物形象、理解故事情节及体会民间故事的特点。难点在于引导学生从故事中提炼出民间文化的内涵，并进行审美鉴赏。

解决办法及突破策略：

1.人物形象分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解牛郎、织女等角色特点，以直观形象的方式突破难点。

2.理解故事情节：设计情节图表，引导学生梳理故事发展脉络，提高阅读分析能力。

3.民间文化内涵：结合课本注释及背景资料，帮助学生理解故事中的民间习俗和文化寓意，增强文化意识。

4.审美鉴赏：组织学生进行故事复述、创作改编等活动，激发学生的想象力和创造力，提高审美情趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过生动讲述，引导学生理解故事内容，感悟人物情感。

b.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深入分析人物形象，提高思辨能力。

c.创作法：鼓励学生改编故事，激发创造力，加深对民间文化理解。

2.教学手段：

a.多媒体展示：利用PPT、视频等展示故事背景、人物关系，增强直观感受。

b.教学软件：运用互动软件，设计趣味性练习，提高学生学习兴趣。

c.网络资源：分享相关民间故事资料，拓展学生视野，丰富课堂内容。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.导入语：同学们，我们之前学习了很多有趣的民间故事，今天我们要学习一个经典的爱情故事——《牛郎织女》。这个故事不仅美丽动人，还蕴含着丰富的民间文化。现在，让我们一起走进这个故事吧！

2.提问：有谁知道这个故事的大致内容？

二、整体感知（10分钟）

1.自主阅读：请同学们自行阅读《牛郎织女（一）》，注意理解故事情节和人物形象。

2.分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.故事主要讲述了什么？

b.你最喜欢哪个角色？为什么？

c.故事中哪些地方让你觉得特别有趣？

3.各小组汇报：请各小组代表分享讨论成果。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.讲解：根据同学们的讨论，我们来分析一下故事的主旨内容。

a.故事讲述了牛郎和织女相识、相爱、被王母娘娘拆散，最后成为牵牛星和织女星的故事。

b.故事中牛郎和织女的忠贞爱情，表达了人们对美好爱情的向往。

c.王母娘娘的形象反映了封建礼教对人们爱情的束缚。

2.提问：同学们，从这个故事中我们可以看出，民间故事有哪些特点？

四、深入分析人物形象（15分钟）

1.讲解：请同学们思考以下问题，分析故事中的人物形象。

a.牛郎是个怎样的角色？他有哪些品质值得我们学习？

b.织女是个怎样的角色？她有哪些特点？

c.王母娘娘在故事中起到了什么作用？

2.小组讨论：请同学们分组讨论以上问题。

3.各小组汇报：请各小组代表分享讨论成果。

五、审美鉴赏（10分钟）

1.提问：同学们，故事中哪些情节让你觉得特别美？

2.讲解：同学们提到的美丽情节，正是民间故事的魅力所在。现在让我们一起来欣赏这些美丽的情节，感受民间文化的魅力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了《牛郎织女》的故事内容，分析了人物形象，感受到了民间文化的魅力。

2.拓展：请同学们课后搜集其他民间故事，了解其特点及寓意，下节课与同学们分享。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：同学们，上一节课我们学习了《牛郎织女（一）》，谁能告诉我这个故事的主要情节？

2.导入：今天我们将继续学习这个故事，深入了解其中的民间文化内涵。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.提问：同学们，你们觉得故事中的牛郎和织女为什么能够受到