2024年四年级英语上册 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教案 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto

2.教学年级和班级：四年级英语上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版（三起）四年级英语上册Module7Unit1的主题，通过图片、故事和互动活动，引导学生学习并掌握本课的重点词汇和句型。课程内容包括介绍照片中的马、动物及其特征，让学生在实际语境中运用所学知识进行描述和交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言表达能力、观察分析能力、跨文化交际意识。通过学习本课内容，学生能够运用所学词汇和句型描述照片中的动物，提升语言表达能力；能够观察并分析动物特征，培养观察分析能力；同时，通过了解和讨论不同文化背景下的动物，增强跨文化交际意识。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养其自主学习与合作交流的能力，使学生在实际语境中综合运用英语进行有效沟通。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心词汇和句型，如：horse,cow,sheep,Thereis/Thereare等。

-学会用Thereis/Thereare结构描述照片中的动物和场景。

-能够正确使用一般现在时态描述动物的特征和动作。

-培养学生通过观察图片获取信息并进行简单描述的能力。

举例：通过展示包含马的图片，引导学生用“Thereisahorseinthisphoto”进行描述，并扩展到其他动物。

2.教学难点：

-对一般现在时态的掌握，特别是在描述静态场景和动态动作时的区别。

-对单词复数形式的正确使用，如“horses”,“cows”等。

-在实际语境中灵活运用Thereis/Thereare句型进行描述，注意主谓一致。

-观察并区分不同动物的特点，用恰当的形容词进行修饰。

举例：在练习环节，学生可能会在描述动物群体时混淆单复数形式，教师需要及时纠正并解释规则。同时，针对时态的难点，设计情境让学生通过角色扮演等方式，在实际对话中练习和巩固。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习新词汇和句型。

-讨论法：组织小组讨论，让学生互相交流对动物特点的描述，增强语言运用能力。

-情境教学法：设计真实语境，如农场场景，让学生在角色扮演中自然习得语言。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示动物图片和视频，直观呈现学习内容，增强学习兴趣。

-教学软件：使用互动白板等软件，设计互动游戏和练习，提高学生参与度和学习效率。

-实物和卡片：使用动物卡片和模型，增加课堂互动，帮助学生记忆新词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示一幅包含多种动物的农场图片，提出问题：“Whatcanyouseeinthispicture?”引导学生观察并回答。

-通过图片引出本课主题，激发学生对动物的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生学习新词汇：horse,cow,sheep等，并通过示例句型“Thereisahorseinthisphoto”进行讲解。

-演示一般现在时态的用法，强调主谓一致原则。

-使用互动白板，展示不同动物图片，让学生尝试用新学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，利用动物卡片和模型进行描述练习，如：“Thereisacow.Itisbigandwhite.”

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-角色扮演：设计农场场景，让学生分组进行角色扮演，用英语描述动物和场景。

4.创新互动环节（5分钟）

-设计“动物猜谜”游戏：一名学生描述动物特征，其他学生猜测是哪种动物，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。

-利用多媒体设备播放动物视频，让学生观察并描述动物的动作和特点。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点知识进行回顾，强调一般现在时态和主谓一致的重要性。

-布置作业：要求学生课后用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文，巩固所学知识。

6.课堂反馈与评价（5分钟）

-教师针对学生的课堂表现进行评价，关注学生在互动环节的参与度和语言表达能力。

-学生互评：鼓励学生互相评价，提出建议，促进共同进步。

知识点梳理

1.词汇：