2024年五年级英语上册 Unit 8 At Christmas第2课时教案 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit8AtChristmas第2课时教案牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年五年级英语上册Unit8“AtChristmas”的第二课时，牛津译林版。教学内容主要包括：1.学习关于圣诞节的传统习俗和文化，如圣诞树、礼物、圣诞老人等；2.运用一般现在时态描述在圣诞节期间的活动；3.掌握本课的新词汇和重点句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已对圣诞节有了初步了解，掌握了一般现在时态的运用。本节课将在此基础上，进一步拓展关于圣诞节的知识，让学生在实际语境中运用所学时态和词汇，提高他们的语言表达能力。同时，通过本节课的学习，帮助学生巩固和拓展词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生文化意识：通过学习圣诞节相关知识，使学生了解并尊重西方文化，增强跨文化交际能力。

2.培养学生语言能力：运用一般现在时态描述圣诞节活动，提高学生的口语表达和书面表达能力。

3.发展学生思维品质：通过分析、比较中西方节日习俗，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主学习新词汇和句型，提高学习策略和效率。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在前几个单元学习了动词一般现在时态的用法，并对日常活动相关词汇有所积累。此外，通过前一课时对Unit8的学习，学生对圣诞节的基本概念和简单表达已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对圣诞节这一西方节日有一定的兴趣。在语言能力方面，学生的口语表达能力较强，但书写和阅读能力有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而有的则更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在描述较复杂的圣诞节活动时，对一般现在时态的运用感到困难。此外，对于一些新词汇和句型的掌握，学生可能会遇到记忆和运用的挑战。在文化差异方面，学生可能难以理解并尊重西方的节日习俗。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语上册》教材，提前翻到Unit8“AtChristmas”相关页面。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、视频，展示圣诞树、礼物、圣诞老人等元素，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：在教室内设置一个“圣诞节角”，展示与课程相关的物品，如圣诞帽、彩球等，营造节日氛围。同时，将学生分为若干小组，便于进行课堂讨论和活动。

（注：本节课无需实验器材。）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示圣诞节的图片和视频，营造节日氛围。

-提问：“Doyouknowwhatfestivaliscomingsoon?”（你们知道即将来临的节日是什么吗？）

-学生回答：“Christmas”（圣诞节）。

-教师总结：“Yes,itsChristmas.TodaywearegoingtolearnaboutthetraditionsandactivitiesatChristmas.”（是的，今天是关于圣诞节的学习。我们将了解圣诞节的习俗和活动。）

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻到教材Unit8“AtChristmas”的相关页面。

-讲解一般现在时态在描述节日活动中的应用。

-讲解新词汇和重点句型，如：putupdecorations,givepresents,haveabigdinner等。

-结合图片和实际场景，举例说明句型的运用。

情境互动（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“WhatdoyouusuallydoatChristmas?”（你们通常在圣诞节做什么？）

-每组挑选一位代表进行汇报，运用一般现在时态描述组内成员的圣诞节活动。

-教师点评并给予鼓励，纠正语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生完成教材上的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-教师挑选部分练习题进行讲解，解答学生的疑问。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“CanyoutellmewhatyouhavelearnedaboutChristmas?”（你能告诉我你学到了关于圣诞节的哪些知识吗？）

-学生回答，教师点评并总结。

4.创新教学（5分钟）

-设计一个“ChristmasCardMaking”活动，让学生用所学词汇和句型制作圣诞卡片。

-学生可以自由发挥，将所学知识运用到卡片制作中。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。

-鼓励学