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文明礼仪培训方案

文明礼仪方案1

为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用

一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规

范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文

化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴

中华，教育为本;振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养

是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师

是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、

整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以

促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪

培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体

真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系

的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构

组长：安登猛

副组长：崔玉虎

成员：郑定林张映良周慈宁张映成龚国荣

四、培训对象

全体教师

五、培训时间

培训时间为：

可分为以下四个阶段：

集中培训阶段：10—12月份，学习有关礼仪常识和教师职

业道德规范，并共同研讨。

分散实践阶段：20XX年3-5月份以处室及组为单位开展教

师礼仪和职业道德教育月活动。

礼仪展示阶段：20XX年6月参与相关的评比活动。

总结评价阶段：20XX年7月培训结束后，写出专题培训总

结并上交(7月上旬交)。

六、培训内容

教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼

仪;校园礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上);社会交往

(下)。

七、结果运用

1、每位教师撰写礼仪教育学习心得、论文，对于优秀者将

推荐上报。

2、礼仪活动全过程的考核拉入教师绩效工资考德考核部分。

共15课时，占15分。

3、根据礼仪学习各环节的考核成绩及心得体会的成绩将对

学习礼仪优秀的教师评为礼仪标兵，并给予奖励。

4、征文比赛：届时将评选一等奖1名，二等奖2名，三等

奖3名。

文明礼仪方案2

一、指导思想

配合上海市政府～年“百万家庭学礼仪”实事项目，根据嘉

定区“百万家庭学礼仪——让礼仪相伴”系列学习活动要求，我

校开展礼仪教育活动，结合“”的学习，教会学生“如何做

人”，培养学生具有得体、大方、文明的涵养，争做文明学生。

二、主要内容

我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文

明礼仪素养。

1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。

结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行

为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。

2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。

教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同

学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，

帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养

成讲礼仪、懂礼貌的习惯。

3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。

通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过

学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们

做人的基本品性。

4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，培养学生会

关爱他人。

首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心

和帮助同学，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。

还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与

事，培养爱国情感。

三、分层目标

各年级学生在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而

各年级都有侧重的目标：

六年级：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习

惯。

七年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习

习惯。

八年级：规范礼仪，常怀