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Unit1Foodmatterswriting拓展训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版(2020)选择性必修第一册Unit1Foodmatterswriting拓展训练

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过Foodmatterswriting的拓展训练，旨在提高学生的英语写作能力，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.文化意识：使学生了解不同国家的饮食文化，增强对文化多样性的认识和尊重。

2.思维品质：通过分析、比较不同饮食文化的特点，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习能力：培养学生自主学习能力，学会运用英语表达自己的观点和态度。

4.写作能力：引导学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作技巧和语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.饮食文化的词汇和表达方式。

2.如何组织文章结构，清晰表达自己的观点和态度。

难点：

1.准确运用高级词汇和短语表达饮食文化的特点。

2.合理运用语法和连接词，使文章连贯流畅。

解决办法：

1.通过课前调查和小组讨论，让学生积累和分享关于饮食文化的词汇和表达方式。

2.提供样例和模板，指导学生如何组织文章结构，明确写作思路。

3.组织小组合作活动，让学生互相批改和反馈，提高写作质量。

4.提供词汇和语法练习，引导学生正确运用高级词汇和连接词，增强文章的连贯性和表达效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组讨论、分享和个人陈述等形式，激发学生的思考和表达欲望。

b.案例分析法：提供真实的饮食文化案例，让学生分析、比较和评价，培养学生的批判性思维能力。

c.写作指导法：在写作过程中，给予学生明确的指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观展示不同国家的饮食文化，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.在线教学平台：通过在线平台，发布学习任务、交流讨论和提交作业，提高教学效率和学生的自主学习能力。

c.写作评估工具：使用写作评估软件，对学生提交的作文进行自动批改和反馈，提高写作指导和评价的准确性和效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习高中英语译林版(2020)选择性必修第一册的Unit1Foodmatters。在这个单元中，我们探讨了饮食文化的重要性以及它对我们生活的影响。现在，让我们一起来回顾一下课文中的主要内容，并思考一下你对自己饮食文化的认识和态度。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

请同学们打开课本，我们一起回顾一下课文的整体内容。从课文中，我们可以了解到不同国家的饮食文化特点以及饮食对健康的影响。请大家注意，课文中出现的一些关键词汇和表达方式，例如‘cuisinediversity’、‘culturalidentity’等，这些词汇对于我们理解饮食文化非常重要。接下来，我将和大家一起分析课文中的几个重要段落，请大家认真听讲并积极参与讨论。

现在，请同学们分成小组，选择一个你们感兴趣的饮食文化主题，进行讨论和分享。你们可以探讨这个文化的起源、特点以及它对人们的影响。讨论结束后，每个小组选出一个代表来进行分享。请大家在讨论过程中积极发表自己的观点，培养批判性思维能力。

3.写作拓展训练（20分钟）

请大家注意，接下来我们将进行写作拓展训练。根据课文内容，请大家写一篇短文，题目是‘MyFavoriteCuisine’。在短文中，我要大家描述自己最喜欢的饮食文化，包括它的特点、口感以及对你个人意义。请大家运用课文中学到的词汇和表达方式，尽量使文章丰富多样、连贯流畅。

现在，请大家开始写作。请在规定时间内完成，写作结束后，我们将进行小组互评和讨论。在这个过程中，请大家积极给予他人反馈，共同提高写作水平。

4.学生展示和评价（15分钟）

现在，我们将进行学生展示和评价环节。请刚才进行写作的同学展示自己的作品，并简要介绍自己的写作思路和表达方式。接下来，请大家以小组为单位，对展示的作品进行评价和讨论。在这个过程中，请大家注重培养批判性思维能力和表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们在课堂上一起探讨了饮食文化的重要性以及它对我们生活的影响。通过课文学习、小组讨论和写作训练，希望大家能够更加深入地了解不同饮食文化的特点，增强对文化多样性