发展教育心理学知识点总结.pdfVIP

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第一章开展与教育心理学概述上孔子提出上孔子提出性相近，习相远〞。习各门课程的心理规律。三、探

〔一〕开展与教育心理学的研究第二，年龄阶段上孔子提出年龄阶段上孔子提出吾十索教育过程中的心理规律提高教

对象有五，而志在学，三十而立，四育教学质量。

开展与教育心理学：

1.识记：是十而不惑，五十而知天命，六十〔三〕开展与教育心理学的研究

心理学的主干学科之一。它是研而耳顺，七十二从心所欲，不逾方法

客观性原则：

究个体心理开展以及为了促进个矩。〞第三，在学习问题上孔子1.识记：在研究的

体心理开展的人类学习与教育的提出提出吾非生而知之者，好古敏以过程中，研究人员必须实事地反

实质与规律的科学。开展心理学求求之之者也者也〞〞学而不思则罔，思而响客观事物的真实面貌，以到达

的开展阶段：

1.科学儿童心理学不学则殆〞等观点。第四，在教对其真理性的认识。

开展性原则：

的诞生。2.科学儿童心理学的演学问题上提出学问题上提出有教有教无无类〞类〞、、中坚持用开展变化的

变。3.从儿童心理开展到一生心人以上，可以语上也，中人以下，观点来研究开展与教育心理学所

教育性原则：

理开展。4.开展心理学的问世与不可以语上〞等观点。第五，在涉及的问题。开展

开展。教育心理学的开展阶段：作作为教为教师师问题上提出问题上提出其身正，不与教育心理学研究要符合教育的

1.初创时期〔20世纪20年代以令而行；其身不正，虽令不从〞要求，要有利于学生身心的正常

理论联系实际原则：

前〕2.开展时期〔20世纪20年等观点。〔2〕近现代：1924年廖开展。开展

代到50年代〕3.成熟时期〔20世世承承第一第一本本教育心理学教育心理学教科与教育心理学研究的问题来源于

世纪60年代到70年代末〕4.融书，1962年中国心理学会成立了教育实践，研究成果也将效劳于

合时期〔20年代80世纪以来〕教育心理专业委员会，1963年菽教育实践。1、研究的课题应是我

2.领会：开展与教育心理学的学主主编编教育心理学教育心理学，1978年中国国当前学生教育、卫生保健和心

科性质：1.开展心理学术语心理心理学会建立了开展心理—教育理安康等领域中所提出的重大问

学中的根底学科之一，它主要探心理专业委员会，1984年建立了题。2、在研究设计和进展过程中，

讨个体心理开展的特点和规律。开展心理学专业委员会。2.国外既要严密联系当前学生的实际，

2.开展心理学的研究成果可为相的开展：〔见识记2、3〕又要有理论指导。伦理性原则：

关学科的开展提供理论根底。3.〔二〕开展与教育心理学的研究在研究开展与教育心理学的问题