三年级信息技术上册 珍藏雷锋照片教案 冀教版.docx

三年级信息技术上册珍藏雷锋照片教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册珍藏雷锋照片教案冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“珍藏雷锋照片”，来源于三年级信息技术上册第七单元的内容。该章节主要介绍了如何使用计算机存储和整理图片，通过珍藏雷锋照片的实践活动，让学生掌握图片的保存、分类与管理方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如打开、关闭软件，使用鼠标、键盘等进行简单操作。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用这些基本技能，将学习与生活实际相结合，进一步培养他们的信息素养和爱国情怀。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过珍藏雷锋照片的活动，使学生认识到信息的重要性，学会珍惜和合理利用信息资源。

2.媒体素养：指导学生掌握图片的保存、分类与管理方法，提高他们在多媒体环境下的信息处理能力。

3.爱国情怀：通过学习雷锋精神，激发学生的爱国热情，培养他们的社会主义核心价值观。

4.协作交流：鼓励学生在小组合作中相互学习、分享经验，提高沟通与协作能力。

5.创新思维：引导学生探索图片管理的新方法，激发他们的创新意识，培养解决问题和开拓创新的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握图片的保存、分类与管理方法，并理解雷锋精神。难点在于如何运用所学知识创新性地管理图片，以及将雷锋精神内化于心。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过教师演示、学生实操和小组讨论，让学生逐步掌握计算机中图片的保存、分类与管理技巧。结合课本实例，明确操作步骤，加强学生实践练习。

2.难点：引导学生思考如何根据个人需求创新性地对图片进行分类管理，鼓励他们尝试不同的管理方法。同时，结合雷锋生平事迹，设计互动环节，让学生在讨论中深入理解雷锋精神，激发他们内心的感悟。

3.案例分享：选取具有代表性的图片管理案例，让学生从实际操作中学习并借鉴优秀的管理方法。

4.跨学科融合：联系语文、道德与法治等学科，加强对雷锋精神内涵的解读，促使学生在多角度学习中深化理解。

教学资源

1.软件资源：计算机及投影仪、图片处理软件（如画图工具）、文件管理器。

2.硬件资源：班级多媒体教学设备、学生用计算机、打印设备（可选）。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室电子白板。

4.信息化资源：教学课件、雷锋照片素材库、相关教学视频。

5.教学手段：讲授、演示、实操、小组合作、讨论、分享、评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布预习资料（如雷锋照片集、预习PPT），要求学生了解雷锋事迹，思考如何珍藏照片。

-设计预习问题：围绕“珍藏雷锋照片”，设计问题，如“你如何理解雷锋精神？”“你知道哪些保存照片的方法？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读雷锋照片和相关资料，初步了解雷锋精神。

-思考预习问题：记录自己对雷锋精神的理解和保存照片的方法。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习雷锋精神打下基础。

-培养学生自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引入本课内容。

-讲解知识点：详细讲解图片保存、分类与管理的方法。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生实际操作计算机，练习保存和分类雷锋照片。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对所学知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，实际操作计算机，练习保存和分类照片。

-提问与讨论：对于不懂的问题，积极提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解图片管理的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对技能的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对图片管理知识点的理解。

-培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后整理自己的照片，运用所学方法进行分类保存。

-提供拓展资源：推荐与雷锋相关的书籍、视频等，供学生深入了解雷锋精神。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业