五年级语文 下册 13 人物描写一组 第3课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

五年级

课题

13人物描写一组

课时

共（三）课时

第（3）课时

一次备课教师

王起明

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.自主学习字词，会认写“监、侄”等4个生字，理解字义。正确读写和理解“诸亲六眷、监生、一声不倒”等词语。

2.正确流利地朗读课文，体会严监生的性格特点，感受鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者为展现人物性格使用的动作、神态描写手法。

教学重点

正确、流利地朗读课文，体会严监生的性格特点，感受鲜活的人物形象。

教学难点

理解课文内容，学习作者为展现人物性格，使用的动作、神态描写手法。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（3）

分

一、师生谈话，导入课题。

1.出示课件：课文录音及动漫视频。

2.教师简介：（板书：两茎灯草）

3.简介作者及《儒林外史》。

简介作者及《儒林外史》，激发学生兴趣，能够集中精力到新的学习任务中来。

新

知

探

究

（28）

分

二、初读课文，整体感知。

1.初读课文，解决生词，感知内容。

2.把课文读得正确、流利。教师巡视指导学生读书。

3.检查读书效果，有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音。

4.说一说文章主要写了谁？（严监生）这个人给你留下了什么印象？（板书：吝啬）

5.自读思考：课文是怎样表现人物特点的。

6.交流对人物的初步感受。

引导学生联系上下文进行理解文中与现代汉语用法不一样的词语，也可以在学生猜测的基础上教师直接告诉学生词语的意思。

新

知

探

究

三、细读课文，感悟形象。

1.教师范读课文，学生想象画面。

2．小组交流。

3.小组派代表做汇报发言，全班交流。

①与大侄子的交流：（板书）

②与二侄子的交流：（板书）

③与奶妈的交流：（板书）

④与赵氏的交流：（板书）

朗读全文，通过对严监生动作和神态的描写体会严监生当时的心理。

小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。

测评

反馈

（5）

分

把词语和词语的意思用直线连起来。

诸亲六眷泛指许多亲戚

一声不倒一声一声连着一声

登时互相关连或牵涉

相干立刻。

小结

拓展

（4）

分

如同素描一般的细节描写，课文把严监生吝啬的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。建议同学们阅读《儒林外史》。

板

书

设

计

13人物描写一组

两茎灯草

临

死总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。—动作

前把头摇了两三摇。—动作

的把两眼睁得溜溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。神态动作吝啬

严把眼闭着摇头，那手只是指着不动。—神态、动作

监点一点头，把手垂下，登时就没了气。—动作

生

教

后

反

思