新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径.pdfVIP

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径--第1页

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践

路径

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路

径

一、引言

近年来，随着经济社会的快速发展，新时代对人才的需求

也呈现出新特点与新要求。在这样的背景下，劳动教育和“双

创”教育成为培养适应新时代需求的存在方式，并且二者的融

合能够更好地发挥优势，为学生提供更全面的能力培养。本文

将在这一背景下进行探讨，重点分析劳动教育与“双创”教育

融合的逻辑理路与实践路径。

二、劳动教育与“双创”教育的概念与特点

1.劳动教育的概念与特点

劳动教育是培养学生劳动技能和职业素养的教育形式。在

新时代，劳动教育强调学生的实践能力培养，注重将理论知识

与实际操作相结合，通过实际劳动来锻炼学生的动手能力、解

决问题的能力、团队合作意识和责任感等。

2.“双创”教育的概念与特点

“双创”教育是培养学生创新精神和创业能力的教育方式。

在新时代，“双创”教育注重培养学生的创新思维和实践能力，

通过开展创新、创业项目等实践活动，培养学生的创新意识、

创新能力和创业精神。

三、劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路

1.教育观念的融合

劳动教育和“双创”教育在教育观念上存在共通之处，即

都强调学生的实践能力培养。劳动教育注重学生实际操作的培

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径--第1页

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径--第2页

养，而“双创”教育注重学生创新实践的培养。因此，可以将

两者的教育观念进行融合，强调理论与实践相结合，培养学生

的动手能力和创新能力。

2.教育目标的融合

劳动教育和“双创”教育的目标也存在着一定的一致性。

劳动教育的目标是培养学生的职业素养和实践能力，而“双创”

教育的目标是培养学生的创新精神和创业能力。通过对劳动教

育目标和“双创”教育目标的整合，可以形成一个更加全面的

教育目标体系，使学生在劳动和创新中获得全面的发展。

3.教育内容的融合

劳动教育和“双创”教育的教育内容也可以进行有机融合。

劳动教育注重学生的实际劳动操作和技能培养，而“双创”教

育注重学生的创新实践和项目开展。通过将两者的教育内容进

行融合，可以开设一系列旨在培养学生实践能力和创新精神的

课程，为学生提供更加广阔的发展空间。

四、劳动教育与“双创”教育融合的实践路径

1.设计课程体系

建立劳动教育与“双创”教育融合的课程体系，从小学到

高中阶段都应该将这种融合贯穿整个学习过程。通过梳理学科

知识与实践技能的对应关系，将劳动和创新的内容融入到各科

课程中，培养学生的实践思维和创新能力。

2.开展实践活动

举办劳动实践和创新项目活动，为学生提供实践的机会。

例如，在学校内开设劳动实训基地，学生可以在实训基地中学

习各类实用技能，并将学到的技能应用到实际生活中。同时，

学校还可以组织学生参与创新项目，通过对问题的分析和解决，

培养学生的创新能力和团队合作精神。

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径--第2页

新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径--第3页

3.导师指导

设立导师制度，为学生提供专业指导和指