6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原——严重的水土流失 水土保持 教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版.docx

6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原——严重的水土流失水土保持教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原——严重的水土流失水土保持教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

教材分析

《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原——严重的水土流失水土保持》是八年级地理下学期人教版的重要内容。本章节通过介绍黄土高原的地理位置、形成原因、水土流失现象及危害，引导学生了解水土保持的重要性和措施。教材内容与我国实际相结合，突出了地理学科的实用性，旨在培养学生热爱家乡、保护环境的意识。通过本章节学习，学生能深入理解黄土高原水土流失的原因和防治方法，提高地理素养和实践能力。

核心素养目标分析

《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原——严重的水土流失水土保持》课程围绕地理学科核心素养展开，旨在提升学生的综合思维、区域认知和地理实践能力。通过本章节学习，学生将能够：理解黄土高原水土流失的成因，培养综合分析问题的能力；掌握水土保持措施，提高区域环境治理的实践操作技能；培养对家乡生态环境的关注，增强人地协调发展的责任感与意识。从而使学生在知识获取与技能应用中，促进地理学科核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了有关土壤类型、土地资源利用等基础知识，通过前期学习，对地理环境特点与人类活动的关系有了初步认识。

2.八年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对地理现象和实际问题具有较强的探究兴趣。他们的逻辑思维能力和实践操作能力逐渐增强，喜欢通过观察、讨论等方式进行学习。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解黄土高原水土流失的成因和影响因素可能存在难度；对水土保持措施的实际应用和效果评估可能感到困惑；在分析人地关系问题时，可能缺乏深入思考和系统归纳的能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：地理专用教室、多媒体设备、黄土高原模型、水土保持设施实物或图片。

2.软件资源：人教版地理教材、教学PPT、专题视频资料、地理信息系统（GIS）软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、互动式白板。

4.信息化资源：电子教案、在线地图服务、虚拟现实（VR）黄土高原体验。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例研究、实地考察、模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于黄土高原的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄土高原的形成、水土流失原因等主题，设计具有探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读教材相关内容，初步了解黄土高原的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，独立思考并记录疑问，例如探讨水土流失的自然和人为因素。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记、疑问或完成的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和学生互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习黄土高原水土流失的知识点做好准备。

-培养学生的信息收集和问题提出能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄土高原水土流失的案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成、水土流失的影响及水土保持措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水土流失的实例，提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对水土保持措施的效果和原理进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组中讨论水土保持案例，共同设计水土保持方案。

-提问与讨论：对水土保持的实际应用提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解水土流失的严重性和水土保持的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和设计，加强学生对水土保持措施的理解。

-合作学习法：促进学生在团队中的协作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对水土流失和水土保持知识的理解，掌握本节课的重难点。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析家乡水土流失情况并提出保护措施。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、