八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应教案 （新版）苏教版.docx

八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应教案（新版）苏教版

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教材分析

本节课选自苏教版八年级生物上册第17.1节，主要围绕动物运动的形式和能量供应进行探究。教材通过生动的实例和形象的插图，引导学生了解动物运动的多样性及运动过程中能量的转化与供应。课程内容紧密结合学生已掌握的生物学基础知识，以动物运动系统的结构和功能为切入点，探讨动物运动与能量之间的关系，旨在提高学生对生物学现象的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习生物运动生理学打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握动物运动形式的多样性及其与能量供应的关系。

难点：理解动物运动中能量的转化过程及效率。

解决办法：通过引入实例和互动讨论，结合教材插图，使学生直观感受不同动物运动形式。采用动画和模型展示能量转化过程，帮助学生突破能量转化效率的理解难点。设计实验活动，让学生亲身体验能量消耗与运动强度的关系，加深对动物运动能量供应机制的认识。此外，通过问题导向和小组合作，鼓励学生提出问题、分析问题，培养解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探索动物运动形式与能量供应的关系。通过案例分析，让学生从实际例子中领会生物学原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的运动方式，增强课堂趣味性，促进学生的主动参与和互动交流。

3.利用实验教学方法，组织学生进行能量转化实验，使学生在实践中掌握知识，提高观察与动手能力。

4.使用多媒体教学资源，如动画、视频和PPT等，直观展示动物运动与能量供应过程，帮助学生理解和记忆。

5.开展小组合作学习，鼓励学生针对问题展开讨论，培养团队协作和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于动物运动形式与能量供应的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物如何运动以及它们如何获得能量”，设计具有启发性的问题，引导学生探索。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解不同动物的运动方式和能量来源。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物运动的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物运动与能量供应的关系，举例说明能量转化过程。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，模拟动物运动，进行能量转化实验。

-解答疑问：针对学生问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识。

-提问与讨论：勇于提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进团队合作，锻炼沟通能力。

作用与目的：

-加深对动物运动与能量供应知识的理解。

-通过实践活动，提升学生的操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步提升认识。

-反思总结：回顾学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和反思。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固学生对动物运动与能量供应的理解。

-拓宽知识视野，激发学生深入学习的兴趣。

-通过反思，促进学生的自我提升和成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物运动形式案例集：收集不同动物的运动方式案例，包括图片和简短描述，展示动物运动的多样性。

-能量供应与转化图解：提供详细的图解资料，阐述动物体内能量供应和转化的过程。

-生物运动生理学小册子：编写包含动物运动生理学基础知识的科普小册子，便于学生课后阅读。

-生物学研究期刊文章：挑选与动物运动和能量供应相关的科研文章，供学有余力