1.3.2.2 基本不等式的应用.pptxVIP

第2课时基本不等式的应用;01.新知初探·自主学习;01.新知初探·自主学习;教材要点

要点基本不等式与最值

当x，y均为正数时，下面命题均成立：

(1)若x＋y＝s(s为定值)，则当且仅当x＝y时，xy取得____________；

(2)若xy＝p(p为定值)，则当且仅当x＝y时，x＋y取得____________．;状元随笔利用基本不等式求最值要牢记三个关键词：一正、二定、三相等．

①一正：各项必须为正．

②二定：各项之和或各项之积为定值．

③三相等：必须验证取等号时条件是否具备．;?;?;?;?;?;4．已知x，y都是正数．

(1)如果xy＝15，则x＋y的最小值是________．;(2)如果x＋y＝15，则xy的最大值是________．

?;02.课堂探究·素养提升;?;?;?;1(变条件)本例条件变为“x＞0，y＞0，2x＋8y＝xy”，其余不变，求x＋y的最小值．;?;

状元随笔应用基本不等式解题的关键是凑出“定和”或“定积”及保证能取到等号，此时往往需要采用拆项、补项、平方、平衡系数、“1”的整体代入等变形技巧，选择合理的变形技巧可以使复杂问题简单化，达到事半功倍的效果．;?;?;?;

状元随笔运用基本不等式求参数的取值范围问题在高考中经常出现，在解决此类问题时，要注意发掘各个变量之间的关系，探寻思路，解决问题．;

方法归纳

恒成立问题常采用分离参数的方法求解，若a≤y恒成立，则a≤ymin；若a≥y恒成立，则a≥ymax.将问题转化为求y的最值问题，可能会用到基本不等式．;?;题型3利用基本不等式解决实际问题——师生共研

?例4如图，某学校准备修建一个面积为600平方米的矩形活动场地(图中ABCD)的围栏，按照修建要求，中间用围墙EF隔开，使得ABEF为矩形，EFDC为正方形，设AB＝x米，已知围墙(包括EF)的修建费用均为每米800元，设围墙(包括EF)的修建总费用为y元．;(1)求出y关于x的函数解析式及x的取值范围；;(2)当x为何值时，围墙(包括EF)的修建总费用y最小？并求出y的最小值．;利用基本不等式解决实际问题的步骤

解实际问题时，首先审清题意，然后将实际问题转化为数学问题，再利用数学知识(函数及不等式性质等)解决问题．用基本不等式解决此类问题时，应按如下步骤进行：

(1)理解题意，设变量，设变量???一般把要求最大值或最小值的变量定为函数．;

(2)建立相应的函数关系式，把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题．

(3)在定义域上，求出函数的最大值或最小值．

(4)正确写出答案．;跟踪训练32016年11月3日20点43分我国长征五号运载火箭在海南文昌发射中心成功发射，它被公认为我国已从航天大国向航天强国迈进的重要标志．长征五号运载火箭的设计生产采用了很多新材料，甲工厂承担了某种材料的生产，并以x千克/时的速度匀速生产(为保证质量要求1≤x≤10)，每小时可消耗A材料kx2＋9千克，已知每小时生产1千克该产品时，消耗A材料10千克．消耗A材料＝生产时间×每小时可消耗A材料．;(1)设生产m千克该产品，消耗A材料y千克，试把y表示为x的函数．;(2)要使生产1000千克该产品消耗的A材料最少，工厂应选取何种生产速度？并求消耗的A材料最少为多少？;?;?;

纠错心得

连续应用基本不等式求最值时，要注意各不等式取等号时条件是否一致，若不能同时取等号，则连续用基本不等式是求不出最值的，此时要对原式进行适当的拆分或合并，直到取到等号的条件成立．;03.课时作业(十一);?;?;?;?;?;

5．(5分)周长为12的矩形，其面积的最大值为________．;?;?;?;?;?;8．(10分)设矩形ABCD(ABAD)的周长为12，把△ABC沿AC向△ADC折叠，AB折过去后交DC于点P，求△ADP的面积取最大值时，AB的长．;?;9．(12分)某渔业公司今年年初用98万元购进一艘渔船用于捕捞，第一年需要各种费用12万元．从第二年起包括维修费在内每年所需费用比上一年增加4万元．该船每年捕捞总收入50万元．

(1)问捕捞几年后总盈利最大，最大是多少？;(2)问捕捞几年后的平均利润最大，最大是多少？;?;?;?;?;