2024年新华师大版数学七年级上册教学课件 4.2.2 平行线的判定.pptx

第4章相交线和平行线4.2平行线华师大版-数学-七年级上册2.平行线的判定

学习目标1.掌握平行线的三种判定方法，会运用判定方法来判断两条直线是否平行.【重点】2.能够根据平行线的判定方法进行简单的推理.【难点】

新课导入问题1两条不重合的直线的位置关系有哪几种？问题2怎样的两条直线平行？问题3上节课我们学了平行线的哪些内容？相交（包括垂直）和平行两种.在同一平面内，不相交的两条直线平行.2.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.1.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.

新知探究知识点利用同位角判定两直线平行1在画图过程中，三角板沿着直尺的方向由原来的位置移动到另一个位置，三角板紧靠直尺的一边和紧靠直线a的一边所成的角在移动前的位置与移动后的位置构成了一对同位角，其大小始终没变.a

新知探究a因此，只要保持同位角相等，就可以保证画出的直线与已知直线的方向一致，即平行于已知直线.

新知探究两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简写成：同位角相等，两直线平行.应用格式如下：如图，∵∠1＝∠2（已知），∴a∥b（同位角相等，两直线平行）．

新知探究知识点利用内错角判定两直线平行2除了同位角，我们能否依据内错角或同旁内角判定两条直线平行呢？如图，由于∠1=∠3，因此，若∠2=∠3，那么就有∠1=∠2，于是根据“同位角相等，两直线平行”，可得a∥b.2ba13

新知探究两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简写成：内错角相等，两直线平行.应用格式如下：如图，∵∠3＝∠2（已知），∴a∥b（内错角相等，两直线平行）．3

新知探究知识点利用内错角判定两直线平行3如图，∠2和∠4为一组同旁内角，请猜想它们满足怎样的数量关系时a∥b，并说明理由.2ba14∠2+∠4=180°时，a∥b.理由：∵∠1+∠4=180°∠2+∠4=180°（已知），∴∠1=∠2（同角的补角相等），∴a∥b（同位角相等，两直线平行）.

新知探究两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简写成：同旁内角互补，两直线平行.应用格式如下：如图，∵∠2+∠4=180°（已知），∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）．4

新知探究平行线的判定方法:1.同位角相等，两直线平行；2.内错角相等，两直线平行；3.同旁内角互补，两直线平行.归纳总结

新知探究思考我们已经知道利用尺规作图可以作一条线段等于已知线段，以及作一个角等于已知角的方法．那么，如何过已知直线外一点作该直线的平行线呢?由平行线的判定方法，你自然会想到在直线AB和直线外一点P处，设法如图那样构造一对相等的同位角∠1和∠2，那样就可以作出所需要的平行线了.由此，你能发现利用尺规作图过已知直线外一点作该直线的平行线的方法吗?ABP21

新知探究如图，已知直线AB，以及直线AB外一点P,试利用尺规作图按下列作法准确地过点Р作直线AB的平行线:(1)在直线AB上取一点Q，经过点Р和点Q，作直线MN;(2)作∠MPD=∠PQB，并使得∠MPD与∠PQB是一对同位角;(3)反向延长射线PD，得到直线CD.直线CD就是过点Р所要求作的直线AB的平行线.BACDMQPN试一试

新知探究例1如图，直线a、b被直线l所截，已知∠1=115°,∠2=115°，直线a、b平行吗？为什么?12alb解：∵∠1=115°（已知），∠2=115°（已知）.∴∠1=∠2（等量代换）.∴a∥b（内错角相等，两直线平行）.我们用符号“∵”“∴”分别表示“因为”“所以”

新知探究读一读“推理”是数学的一种基本思想，包括归纳推理和演绎推理.归纳推理是一种从特殊到一般的推理，我们通过一些探索、操作，得到某些猜想的过程就是在做这样的推理.数与代数中由一些具体的结果，归纳得到一般的结论，也是这样的推理.演绎推理是一种从一般到特殊的推理，它借助于一些公认的基本事实及由此推导得到的结论，通过推断，说明最后结论的正确.例1采用的就是演绎推理.

新知探究例2如图，在四边形ABCD中，已知∠B=60°，∠C=120°,AB与CD平行吗？AD与BC平行吗？ABCD解：∵∠B=60°（已知），∠C=120°（已知）.∴∠B+∠C=180°（已知）.∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）.根据已知条件，无法判定AD与BC是否平行.

新知探究例3如图，在同一平面内，直线CD、EF均与直线AB垂直，点D、F为垂足，试判断CD与EF是否平行.解：∵CD⊥AB（已知），EF⊥AB（已知），∴∠ADC=∠AFE=90°.∴CD∥EF（同位角相等，两直线平行）