2024年新教科版八年级上册物理 第二章 运动与能量3.物体运动的速度 教学课件.pptx

第二章运动与能量;人类开始研究物体运动起，速度就成为人们测量的对象。日常生活中的物体运动（包括天体运动等），那如何来测量它们的运动速度呢？;学习目标;议一议：;把数据填入下表中;;总结气泡运动的规律：;（1）定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意时间内，通过的路线始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。;有些情况可以近似看成匀速直线运动：;（3）路程—时间图象(s–t图像）;（4）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间____关。;例1：一辆公共汽车以45千米/时的速度匀速直线前进，由第一站牌到第二站牌时用了4分钟，问两站相距多少米？;物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速度大小关系是（）

A、v甲v乙B、v甲v乙

C、v甲=v乙D、条件不足，不能确定

;物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速直线运动。;我们用平均速度描述物体在某段路程（时间）内运动的快慢。;平均速度＝;平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。;例2：小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（结果保留两位小数）;前50m平均速度：;答：小明前、后50m及百米全程的平均速度分别为8.3m/s、7.1m/s和7.7m/s。;实验探究：气泡的速度;1.甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法错误的是：（）;2.小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：

①小华从家到达书店这段路程的平均速度是少？

②小华从家到学校的全过程的平均速度是多少？;;4.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行??测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图），你从该图像中可以获得哪些信息？

（1）_____________

（2）_____________

（3）_____________;;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长