高中数学同步教学课件 空间向量章末复习提升.pptx

第一章空间向量与立体几何章末复习提升

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空间向量的运算主要包括空间向量的线性运算、数量积运算以及空间向量的坐标运算.空间向量的运算法则、运算律与平面向量基本一致.主要考查空间向量的共线与共面以及数量积运算，是用向量法求解立体几何问题的基础.向量的表示与运算的关键是熟练掌握向量加减运算的平行四边形法则、三角形法则及各运算公式，理解向量运算法则、运算律及其几何意义.要点一空间向量及其运算

例1如图所示，在平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，以顶点A为端点的三条棱长度都为1，且两两夹角为60°.则|a|＝|b|＝|c|＝1，〈a，b〉＝〈b，c〉＝〈c，a〉＝60°，

训练1②③④

向量作为工具来研究几何，真正把几何的形与代数中的数实现了有机结合，给立体几何的研究带来了极大的便利.利用空间向量可以方便地论证空间中的一些线面位置关系，如线面平行、线面垂直、面面平行、面面垂直等.要点二利用空间向量证明空间中的位置关系

例2如图，在三棱锥A－BCD中，AB⊥平面BCD，底面BCD是以BD为斜边的等腰直角三角形，AB＝BD，E是线段AC上一点.试问：当点E在什么位置时，平面BDE⊥平面ADC?则B(0，0，0)，A(0，0，2)，D(0，2，0)，C(1，1，0).

设m＝(x1，y1，z1)是平面ACD的一个法向量，

在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AC＝3，BC＝4，AB＝5，AA1＝4.(1)求证：AC⊥BC1；训练2则C(0，0，0)，A(3，0，0)，C1(0，0，4)，B(0，4，0)，B1(0，4，4).

(2)请说明在AB上是否存在点E，使得AC1∥平面CEB1.假设在AB上存在点E，使得AC1∥平面CEB1，所以在AB上存在点E，使得AC1∥平面CEB1，这时点E为AB的中点.

要点三利用空间向量求空间角1.求异面直线所成的角 设两异面直线的方向向量分别为n1，n2，那么这两条异面直线所成的角为θ＝〈n1，n2〉或θ＝π－〈n1，n2〉，∴cosθ＝|cos〈n1，n2〉|.2.求斜线与平面所成的角 如图，设平面α的法向量为n1，斜线OA的方向向量为n2，斜线OA与平面α所成的角为θ，则sinθ＝|cos〈n1，n2〉|.

3.求二面角的大小 如图，设平面α，β的法向量分别为n1，n2.因为两平面的法向量所成的角(或其补角)就等于平面α，β所成的锐二面角θ，所以cosθ＝|cos〈n1，n2〉|.

例3如图，在正三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝AA1＝2，点P，Q分别为A1B1，BC的中点.如图，在正三棱柱ABC－A1B1C1中，设AC，A1C1的中点分别为O，O1，连接OB，OO1，(1)求异面直线BP与AC1所成角的余弦值；因为AB＝AA1＝2，

因为P为A1B1的中点，

(2)求直线CC1与平面AQC1所成角的正弦值.

训练3如图，正方形ACDE所在的平面与平面ABC垂直，M是CE与AD的交点，AC⊥BC，且AC＝BC.(1)求证：AM⊥平面EBC；∵四边形ACDE是正方形，∴EA⊥AC.∵平面ACDE⊥平面ABC，平面ACDE∩平面ABC＝AC，EA⊥AC，EA?平面ACDE，∴EA⊥平面ABC.

∴以点A为原点，以过A点平行于BC的直线为x轴，分别以AC和AE所在直线为y轴和z轴，建立空间直角坐标系Axyz.设EA＝AC＝BC＝2，则A(0，0，0)，B(2，2，0)，C(0，2，0)，E(0，0，2).∵M是正方形ACDE的对角线的交点，∴M(0，1，1).∴AM⊥EC，AM⊥CB.又∵EC∩CB＝C，∴AM⊥平面EBC.

(2)求直线AB与平面EBC所成角的大小；∴直线AB与平面EBC所成的角为30°.

设平面EAB的一个法向量为n＝(x，y，z)，(3)求二面角A－EB－C的大小.

设二面角A－EB－C的平面角为θ，由图可知θ为锐角，∴二面角A－EB－C的大小为60°.

要点四利用空间向量求距离1.求两点间的距离的向量法主要是坐标法(易建系的)和基向量法(各基向量的模和夹角已知或可求)，利用向量模的定义求解.2.利用向量求点线距时，不用找到点在直线上的射影，可直接按向量法的求解步骤来求，同时线上的点可以任意取，但一般选择特殊点，同时直线的方向向量也可以任意取.

例4如图，已知三棱锥O－ABC的侧棱OA，OB，OC两两垂直，且OA＝1，OB＝OC＝2，E是OC的中点.求点C到平面ABE的距离.则A(0，0，1)，B(2，0，0)，C(0，2，0)，E(0，1，0).设平面ABE的一个法向量为n＝(x，y，z)，

训练4∵A1D1∥EF，A1D1?平面EFGH，EF?平面EFGH，

设平面EFGH的一个法向量为n＝(x，y，z)，