原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
?梅花魂?教学设计(5)
一、歌曲引入，回忆上节内容
1．送歌曲
上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习。为了祝愿与鼓励，老师带来这首歌──?故土的云?。
2．回忆课文
天边飘过故土的云，它不停的向我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四周飘泊。歌中这样唱道，与我们上节课学的内容有甚么关联呢？上节学的甚么呢？
[设计思绪：以歌曲制造气势，建筑思乡气氛，为更好地学习课文奠定情感的根底]
二、品味言语，多角度领会魂
1．默读课文，寻觅梅花魂。
找找哪些句子段落写了魂，用甚么来书写魂，哪些魂感动了你？
2．朗读句段，展现梅花魂。
先生反应找的结果，师生共同品读课文，感悟写作方法。〔此环节结合上节课内容，进一步品读言语文字〕
3．铭心考虑，书写梅花魂。
梅花魂中的魂到底是甚么？用笔写出你的心声。在写的过程中再次轻声播放?故土的云?
[设计思绪：先生、老师、文本之间的对话，生成的东西比拟多，因而，不便于详细设计，只是设计了大致的环节。在实行以上各环节的时分，要充分运用评价功能，多方面地鼓励先生，多角度地肯定先生，让先生发表本人的看法，充分理解感悟文本]
三、浏览链接，拓展理解魂
1．读一读，读通读顺。
2．说一说，你读到甚么？
3．想一想，这里有无魂？
[设计思绪：将浏览延伸，将思绪延展，进一步理解感悟梅花魂]
四、总结全文，升华梅花魂
1．再读课文，回味梅花魂
课文所写的关于梅花魂的段落分五局部朗读
2．出谋划策，设计梅花魂
用影象镜头怎样来表现魂？你会选择哪些事物来进入你的镜头？出现最多的是甚么？
友谊提示：1．允许小组合作，也能够单独考虑完成；
2．可以参照课文，在此根底上还可以所查到的材料〔诗歌、音乐、图片〕和生活经历。
3．针对先生的设计，进行小结
[设计思绪：这个环节既是文本学习的总结，也是文本的升华。经过分段朗诵，来回味文本，同时也是为下个环节进行文字材料与情感渲染做铺垫。也必然得落实好评价功能，允许先生的多角度，多方位，多层面的阐述。]
内容总结
〔1〕?梅花魂?教学设计(5)
一、歌曲引入，回忆上节内容
1．送歌曲
上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习
〔2〕?梅花魂?教学设计(5)
一、歌曲引入，回忆上节内容
1．送歌曲
上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习
〔3〕梅花魂中的魂到底是甚么
〔4〕3．针对先生的设计，进行小结
[设计思绪：这个环节既是文本学习的总结，也是文本的升华
文档评论（0）