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?梅花魂?教学设计
教学目的：
1、了解梅花的品性，领会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导先生有感地朗读课文。
2、引导先生就课文内容提出成绩、分析成绩、解决成绩的能力和自主学习能力。
3、结合课外知识，激发先生课外浏览的兴味。
教学重难点：
引导先生经过学习外祖父介绍梅花的段落，领会外祖父的内心感受。
教学思绪：
赏梅〔观其形〕品梅〔会其神〕读梅〔入其境〕颂梅〔悟其魂〕
教学预备：
多媒体教学课件设计
教学过程：
一、说话、赏梅
1、师：同学们你们最喜欢甚么花？
2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们经过种种方式表达对梅花的爱好。
二、自读课文感知、质疑。
1、自读课文：本文写的甚么？
2、引导先生围绕外祖父爱梅花质疑：
①外祖父为甚么爱梅花？
②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？
三、轻读课文，边读边圈画出最能表达外祖父爱梅的词句。
1、把你画出的词句读一读
2、重点引导感情朗读第3段，领会外祖父爱梅花的感情。
四、理解重点段落，领会外祖父为甚么酷爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为甚么这么爱梅花呢？
1、自在读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。
从这段话中你了解到哪些内容？
2、把你了解到的内容讲给同学们听听
3、重点指点感情朗读
①指名朗读，分句朗读
②师范读
③你认为应怎样读？应读出哪些词语？
④指名再读读，评议
⑤齐读
4、小结外祖父介绍梅花的意图，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。
①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图
②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？
他们都是一朵朵顶风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。
5、自在朗读这段话，谈谈自已的感受
五、自在朗读全文
1、领会外祖父眷恋祖国的感情
2、把文中领会最深的句子画出来，认真读一读。
六、总结全文
学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们该当像梅花一样有品格、有骨气，不管在怎样的境遇里都顶天立地，该当像外祖父一样热爱我们的祖国。
内容总结
〔1〕?梅花魂?教学设计
教学目的：
1、了解梅花的品性，领会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导先生有感地朗读课文
〔2〕2、引导先生就课文内容提出成绩、分析成绩、解决成绩的能力和自主学习能力
〔3〕2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们经过种种方式表达对梅花的爱好
〔4〕二、自读课文感知、质疑
〔5〕1、自在读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论
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