第4课 图片记录瞬间 教案 义务教育版2024信息科技三年级全一册.pdf

第4课图片记录瞬间教学设计

课题图片记录瞬间单元第二单元学科信息科技年级三年级

该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，

提升数字素养与技能，为后续阶段信息科技课程的学习奠定基础。

该教材具有以下优点：

1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化

学习与创斯、信息社会责任。

2.坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，

引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界

观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

教材

3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认

分析

知特征和信息科技课程的知识体系，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式

发展。

4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数

字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用

迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问

题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握

的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，

体现“科”与“技”并重。

1.信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平

台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

2.计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

学习

3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图

目标

片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升

自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

重点拍摄主题鲜明、主体清晰、画面美观的图片的方法。

难点拍摄图片的文明行为。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【建构】思考、注意引发学生思考，

一幅好的图片可以给人以视觉上的冲击或者吸引学生的注意

美的享受。越来越多的人通过拍摄图片的方式记录力。

下美好时刻。

学习活动【学习活动1】一、了解拍摄设备听讲、思考、教师通过讲授课

小夏一家人外出旅行，爸爸用数字照相机拍摄讨论程内容，向学生

风景，妈妈用手机自拍，小夏则用平板计算机拍摄传授知识。学生

花朵。通过听讲和观

察，学习基础知

识。

另外，通过提问