5.3 动物在生物圈中作用 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.3动物在生物圈中作用教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3动物在生物圈中作用教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：动物在生物圈中作用

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用生物学知识，理解动物在生物圈中的作用，提升科学素养。

2.能够分析现实生活中的一些生态问题，如物种灭绝、生态平衡破坏等，增强环境保护意识。

3.通过对动物在生物圈中作用的探究，培养学生的生命观念，理解生命系统的相互关系。

4.学会运用观察、实验、推理等方法，对动物在生物圈中的作用进行探究，提高学生的科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了生物学的基本概念，对生态系统、物种间关系等有一定的理解。同时，他们可能已经了解了一些动物在生态系统中的作用，如食物链、物质循环等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的实际问题较为感兴趣，因此，在教学过程中，结合现实生活中的生态问题，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和推理能力，这为探究动物在生物圈中的作用提供了基础。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物在生物圈中作用的过程中，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如生态平衡、物种多样性等。此外，他们可能对现实生活中生态问题的关联性难以把握，以及对一些复杂生态系统中的动物作用认识不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册的人教版生物教材。

2.辅助材料：收集相关的动物在生物圈中作用的图片、图表和视频，如食物链、生态平衡的实例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、样本、观察工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于动物在生物圈中作用的PPT、视频和文档等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“动物在生态系统中扮演什么角色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资源，理解动物在生物圈中的作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生态实例视频，引出动物在生物圈中的作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物在生态系统中的角色，如食物链、物质循环等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨动物在生态平衡中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解动物在生物圈中的作用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握动物在生态平衡中的作用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物在生物圈中的作用，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于动物在生物圈中作用的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物在生物圈中作用相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思