山东省诸城市密州街道卢山初中九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版.docx

山东省诸城市密州街道卢山初中九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算

2.教学年级和班级：山东省诸城市密州街道卢山初中九年级

3.授课时间：第9周星期二第3节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将紧密围绕新人教版化学教材，通过讲解和实例演示，帮助学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法。教学内容与课本关联，注重实用性，以培养学生解决实际化学问题的能力为目标。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.掌握化学方程式的书写规则，提高化学方程式的编制能力；

2.学会运用化学方程式进行简单计算，培养逻辑思维和问题解决能力；

3.能够运用所学知识解释和分析实际化学现象，提高学以致用的能力；

4.增强对化学科学的兴趣，培养科学探究精神和合作交流意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-化学方程式的正确书写：强调反应物、生成物及反应条件的标注，如CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3和H2O的方程式书写。

-方程式的配平：理解质量守恒定律，学会配平方程式，例如Fe与H2SO4反应的方程式配平。

-利用方程式进行计算的方法：掌握根据方程式计算反应物或生成物质量的方法，如给定反应物质量求生成物质量或反应物过量问题。

2.教学难点：

-方程式的配平规则：学生需理解配平过程中系数的调整，特别是含氧化物的反应，如CuO与HCl反应的配平。

-计算过程中单位的转换：在计算过程中，学生需熟练进行摩尔质量、质量与摩尔数之间的转换，以及计算过程中小数点后有效数字的保留。

-实际问题的应用：将方程式计算应用于解决实际问题，如给定反应物求生成物的质量，或根据实验数据计算反应物的浓度等，需要学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源：化学实验室、化学试剂、天平、计算器、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板

-信息化资源：电子教案、PPT课件、化学方程式计算软件、教学视频

-教学手段：讲授、演示、实验操作、小组讨论、问题解答、课后作业

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中化学方程式计算的实例，如炼钢过程中的铁矿石与焦炭的反应，提出问题：“如何通过化学方程式计算反应物的用量？”

-提出问题：引导学生思考化学方程式在实际生产中的应用，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-化学方程式的书写规则：回顾方程式的书写原则，强调配平的重要性，讲解配平方法（如最小公倍数法、观察法等）。

-方程式的配平示例：通过具体案例，如Fe+H2SO4→FeSO4+H2，演示配平过程，解释配平原理。

-计算方法讲解：介绍如何根据化学方程式进行质量计算，包括反应物与生成物的质量关系，摩尔质量的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置几道化学方程式配平与计算题目，要求学生在纸上完成，然后选取部分学生进行板演。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，鼓励相互解答疑惑，教师巡回指导，解答共性问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于配平规则、计算方法的理解，检查学生对知识点的掌握情况。

-针对不同难度的问题，选取不同水平的学生回答，确保教学双边互动。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新互动：利用电子白板，进行“方程式接龙”游戏，教师给出一个反应物，学生抢答接出相应的生成物和方程式。

-实践操作：学生两人一组，在实验室进行简单的化学实验，根据实验结果编写方程式并进行计算。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-解决实际问题：给出实际情景题目，如“某工厂需要生产100kg硫酸铜，已知反应物的纯度为98%，求至少需要多少kg的硫酸和铜？”

-分析与讨论：学生独立或合作解决上述问题，提高学以致用的能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点和难点，强调化学方程式在实际应用中的重要性。

-布置课后作业，包括配平练习、计算题和一道综合应用题。

教学过程设计紧扣实际学情，通过师生互动、实践操作等环节，凸显教学重难点，同时注重培养学生的核心素养能力，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读化学科普书籍，如《化学方程式的奥秘》、《化学计算入门》等，了解化学方程式在实际生活中的应用。

-实验视频：观看化学实验操作视频，如“化学方程式的配平实验”、“质量守恒定律的验证实验”等，加深对实验现象的理解。

-教学软件：使用化学方程式计算软件，如“化学方程式助手”、“化学计算器”等，辅