2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.6 有理数的乘方 2有理数的混合运算教案（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.6有理数的乘方2有理数的混合运算教案（新版）沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第1章有理数1.6《有理数的乘方与混合运算》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：逻辑推理、数学抽象、数学建模和问题解决能力。通过有理数乘方与混合运算的学习，使学生能够：

1.理解有理数乘方的概念，掌握乘方运算的法则，提高数学抽象和逻辑推理能力；

2.熟练运用有理数乘方和混合运算解决实际问题，培养数学建模和问题解决能力；

3.能够运用所学知识对数学问题进行合理的分析和推理，形成严谨的数学思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-有理数乘方的定义与性质，特别是乘方运算的符号规则；

-有理数混合运算的顺序，包括先乘方后乘除、最后加减的运算规则；

-应用乘方和混合运算解决实际问题。

举例：强调负数的偶数次幂是正数，奇数次幂是负数的规律；讲解如何根据运算顺序正确计算如“-2^3×3+4÷(-2)^2”的表达式。

2.教学难点

-理解负数乘方的概念，尤其是负数的奇数次幂与偶数次幂的区别；

-在混合运算中正确区分运算顺序，特别是乘方与其他运算的结合；

-在实际问题中，识别出需要使用乘方运算的场合，并正确应用。

举例：难点在于让学生理解为何负数的奇数次幂保持符号，而偶数次幂结果为正；指导学生在复杂的混合运算中，如何使用括号来明确运算顺序，如“(-2)^3×(3-2)^2”与“-2^3×(3-2)^2”的区别。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解有理数乘方与混合运算的规则和性质，使学生理解并掌握相关概念；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨乘方与混合运算中遇到的问题，激发学生的思考和探究欲望；

3.情境教学法：设计生活情境，让学生在实际问题中运用乘方与混合运算，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等软件展示乘方运算的步骤和混合运算的顺序，增强视觉效果，帮助学生理解；

2.教学软件应用：运用数学软件或在线平台，让学生进行互动练习，巩固所学知识；

3.实物教具展示：使用实物教具辅助教学，如计算器等，让学生直观感受运算过程，提高教学效果。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.复习导入

同学们，我们在前面的课程中已经学习了有理数的加、减、乘、除运算，大家还记得运算的规则吗？谁能来给大家复习一下？

（邀请几名学生回答，总结有理数运算的规则。）

2.切入新课

很好，今天我们将要学习一个新的运算——有理数的乘方。它与我们之前学习的运算有什么不同呢？让我们一起探究吧！

二、新课讲解（20分钟）

1.有理数乘方的定义

我们先来看一个例子：2的3次方是多少？

（学生回答：2^3=8）

这里的“^”表示乘方，也就是将2乘以自己3次。那么，有理数的乘方是怎么定义的呢？

（出示PPT，展示有理数乘方的定义和符号表示。）

2.有理数乘方的性质

（引导学生回答，总结正数、负数乘方的性质。）

特别注意，负数的奇数次幂是负数，偶数次幂是正数。为什么会有这样的规律呢？我们可以通过实际例子来验证。

3.有理数混合运算的顺序

学习了乘方之后，我们再来看有理数的混合运算。同学们，你们知道混合运算的顺序吗？

（学生回答：先乘方，后乘除，最后加减。）

没错，这就是有理数混合运算的顺序。那么，如果表达式中含有括号，我们应该怎么计算呢？

（出示PPT，展示含有括号的有理数混合运算例子，引导学生总结计算方法。）

三、实例演示（15分钟）

1.例题讲解

现在，我们来通过一些例题来巩固一下刚才学习的知识。

（出示PPT，展示例题，逐步讲解解题过程。）

2.学生练习

同学们，请你们在练习本上完成以下练习题。

（发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。）

四、课堂小结（5分钟）

（学生分享心得，教师总结。）

第二课时

一、复习导入（5分钟）

上节课我们学习了有理数的乘方和混合运算，大家还记得乘方的性质和混合运算的顺序吗？我们来复习一下。

（邀请几名学生回答，总结乘方和混合运算的知识点。）

二、深入学习（20分钟）

1.乘方运算的符号规则

同学们，我们来探讨一下乘方运算的符号规则。比如，-2的3次方是多少？

（学生回答：-2^3=-8）

那么，-2的偶数次幂呢？比如，-2的4次方是多少？

（学生回答：-2^4=16）

这里的符号规则是怎么样的呢？

（引