第14课 法西斯国家的侵略扩张 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第14课法西斯国家的侵略扩张教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课法西斯国家的侵略扩张教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册的第14课《法西斯的侵略扩张》。本课主要讲述了法西斯国家在20世纪三四十年代对世界的侵略和扩张行为，重点包括意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争和德国闪击波兰等事件。通过学习这些内容，学生可以了解法西斯国家的侵略行径，认识其在世界历史上留下的罪证。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习法西斯国家的侵略扩张历史，培养学生时空观念，使学生能够理解历史事件发生的背景和时代特征。同时，引导学生运用史料实证，了解法西斯侵略行为的史实，提高学生的历史解释能力。在此基础上，培养学生批判性思维，使学生能够从多角度分析历史问题，认识历史发展的复杂性。通过本节课的学习，让学生深刻理解和平的珍贵，增强维护世界和平的责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.法西斯国家侵略扩张的主要史实；2.学生对历史事件进行解释和分析的能力。

难点：1.学生对复杂历史事件的理解和解释；2.学生对历史事件背后深层次原因的分析。

解决办法：1.通过多媒体展示历史事件的照片、视频等，帮助学生直观理解历史；2.引导学生利用所学知识对历史事件进行解释，例如，通过讲解意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争和德国闪击波兰等事件背后的历史背景、原因等，帮助学生深入理解历史；3.利用小组讨论、问题探究等方式，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的历史解释和分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的历史事件案例，使学生了解和掌握法西斯国家的侵略扩张行为及其影响。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生对历史事件的深入思考，提高学生的历史解释能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体教学资源，生动展示历史事件，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.网络信息搜索：引导学生利用网络资源搜索相关历史资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受历史，提高学生的历史理解和人文素养。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解法西斯国家的侵略扩张历史；

2.准备相关的历史资料和多媒体教学资源，如PPT、视频等。

课堂导入：

1.以一个问题引发学生的思考：“什么是法西斯主义？它为什么会引发侵略扩张？”；

2.引导学生回顾上一节课所学的知识，巩固对法西斯主义的理解。

教学环节一：法西斯国家的侵略扩张史实

1.通过PPT展示意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争和德国闪击波兰等历史事件的时间线和重要史实；

2.引导学生关注这些事件背后的历史背景和原因；

3.让学生分组讨论，分析这些事件对世界历史的影响。

教学环节二：历史解释与批判性思维培养

1.引导学生利用所学知识对历史事件进行解释，如意大利入侵埃塞俄比亚的原因、日本侵华战争的影响等；

2.鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维；

3.教师通过提问、引导等方式，帮助学生深入理解历史事件的复杂性。

教学环节三：历史角色扮演

1.组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受历史；

2.引导学生通过角色扮演，理解历史人物的心理和动机；

3.让学生分享自己的感受和体验，进行课堂讨论。

教学环节四：总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，强调法西斯国家的侵略扩张行为及其影响；

2.学生分享自己的学习心得和体会，反思历史事件的深刻教训；

3.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

课后辅导：

1.教师提供课后学习资源，帮助学生深入研究历史；

2.教师及时批改作业，给予学生反馈和指导；

3.教师通过课堂外的交流，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

教学反思：

本节课通过问题驱动、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入了解法西斯国家的侵略扩张历史，培养学生的历史解释能力和批判性思维。在教学过程中，注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。同时，通过课后辅导，巩固学生的学习成果，提高学生的历史素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解