2033三年级数学下册 五 年、月、日第1课时 年、月、日教案 苏教版.docxVIP

2033三年级数学下册五年、月、日第1课时年、月、日教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2033三年级数学下册年、月、日第1课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生掌握年、月、日的概念及其关系；

b.学会判别大月、小月及闰年的方法；

c.能够运用年、月、日进行时间计算。

2.过程与方法：

a.通过故事导入，激发学生对年、月、日的兴趣；

b.利用多媒体展示，帮助学生形象理解年、月、日的关系；

c.设计互动环节，让学生在实践中掌握时间计算方法。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念；

b.增强学生对我国传统文化的了解和热爱。

教学步骤：

1.导入：通过一个关于时间的故事，引入年、月、日的概念。

2.讲解：结合课本内容，详细讲解年、月、日的定义及关系。

3.演示：利用多媒体展示大月、小月及闰年的判断方法。

4.练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。

作业布置：

1.完成课本相关练习题；

2.家长协助，记录一周内自己合理安排时间的情况，下节课分享。

教学评价：

二、核心素养目标

1.培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过年、月、日的概念及其关系的理解，形成对时间单位的清晰认识。

2.提升学生问题解决能力，学会运用年、月、日进行实际时间计算，增强解决生活中时间相关问题的能力。

3.增强学生时空观念，通过了解历史中的时间记录方式，培养学生对时间变迁的感知，激发对历史文化的兴趣。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生沟通协调能力，促进合作学习。

三、重点难点及解决办法

1.重点：年、月、日的概念及其关系，大月、小月的判别，闰年的判断方法。

解决办法：通过生动的导入故事，结合多媒体教学，形象展示年、月、日的关系，增强记忆；设计互动游戏，让学生在实践中掌握大月、小月的判别及闰年的判断方法。

2.难点：时间计算方法在实际生活中的应用。

突破策略：结合实际案例，设计相关练习题，让学生在解题过程中学会运用时间计算方法；鼓励学生分享自己在生活中遇到的时间计算问题，引导他们发现规律，提高问题解决能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计时器。

2.软件资源：教学课件、年历软件、时间计算互动游戏。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、时间管理APP。

5.教学手段：故事导入、案例分析、小组讨论、互动游戏、练习题巩固。

五、教学过程

课前准备：

在开始今天的课程之前，我已经提前在多媒体教学设备上准备好了相关的教学课件和年历软件，确保所有设备正常运行。同时，我还准备了一些实体年历和月历，以便在课堂上进行直观展示。

一、导入新课（5分钟）

1.我会以一个关于时间的古代故事作为导入，比如“一日不见，如隔三秋”，来引起学生对时间单位的好奇心和兴趣。

2.接着，我会提问：“同学们，我们知道时间一直在流逝，那么我们是如何来记录时间的呢？今天我们就来学习关于年、月、日的知识。”

二、新课内容探究（20分钟）

1.年、月、日的概念

-我会展示电子白板上的课件，解释年、月、日的定义和它们之间的关系。

-通过实体年历和月历，让学生直观感受年、月、日的排列和顺序。

2.大月、小月的判别

-我会引导学生观察年历上每个月的天数，让他们自己发现大月和小月的规律。

-通过互动游戏，让学生在游戏中记住大月是31天，小月是30天（除了2月）。

3.闰年的判断

-我会介绍闰年的定义和判断方法，如能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-通过电子白板上的互动练习，让学生自己尝试判断几个年份是否为闰年。

三、实践应用（10分钟）

1.时间计算

-我会给出几个实际的时间计算问题，如“从今天起100天后是哪一天？”

-学生们可以小组讨论，利用年历软件或实体年历尝试解决问题。

2.生活中的时间管理

-我会让学生分享自己如何在生活中管理时间，如每天做作业、休息和娱乐的时间分配。

-学生们可以讨论如何更有效地利用时间，提高学习和生活的效率。

四、巩固练习（10分钟）

1.我会布置一些课本上的相关练习题，让学生独立完成。

2.我会在班级群共享资源中上传答案和解析，供学生自我检查。

五、总结反思（5分钟）

1.我会邀请学生总结今天学习的年、月、日的知识，并分享他们的学习心得。

2.我会强调时间管理的重要性，