利用好绘本读物-发展幼儿语言能力的研究.docx

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利用好绘本读物，发展幼儿语言能力的研究

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摘要：幼儿在接受学龄前教育之前都是通过口头语言来提升自己的语言能力，并且仅仅是语言表达能力，对于文字以及有逻辑性的表述则是认知十分单一的，而语言能力是伴随着幼儿一生成长的基本能力，幼儿园应当在学前教育中充分重视起来，并通过合适的教学手段来提高幼儿的语言能力。儿童绘本因其生动的情节以及精炼的语言，对于幼儿天生好奇的天性而言有着十分高效的教育作用。本文将主要围绕着绘本读物对于发展幼儿语言能力的积极作用和应采取的有效策略展开论述。

关键词：绘本读物，语言能力，研究

引言

从幼儿园整体的学习阶段来看，学前教育是在为以后接触九年义务教育做铺垫，所以幼儿学前教育中的一个重要目标，就是为以后的学习打下良好的基础，同时语言又是人们日常生活和学习工作的基本工具，因此必须打牢幼儿的语言基础。教师在教学实践当中应当充分认识到绘本读物对于发展幼儿语言能力的积极作用，并采取适合本班的教学策略将绘本读物的积极作用发挥到最大。

绘本读物对于发展幼儿语言能力的积极作用

1.1便于幼儿理解学习

幼儿园教育当中，教师在培养幼儿各种能力时遇到最大的问题是幼儿的学习基础薄弱以及学习意识和能力不强，那样教师再丰富的语言、再动人的声音、再生动的内容都难以让幼儿理解接受，因此教师要学会用幼儿的方式让幼儿学习，而不是拿着教案以及教学的模板案例来照本宣科。幼儿的想象能力以及对未知世界的好奇心是非常强大的，而绘本读物就是将想象的事物呈现在课本上，因此幼儿对于这样直观的方式更容易去理解接受，并进一步强化了幼儿的想象空间。同时绘本读物并不是简单的图画书，而是将教学内容蕴含在丰富的插图之中，幼儿在阅读的过程中就能够不断的提高自身。

1.2培养学生的学习兴趣

在幼儿园的教学阶段，教师的教学工作还是以培养学生的学习兴趣为主要目标，俗话说兴趣是最好的老师，而对于之前缺乏平时教育铺垫的幼儿而言更是如此，教师要想办法将幼儿学习的积极性充分调动起来，把握住幼儿好奇的心理以及喜爱的事物并充分利用起来。绘本读物就是这样一种学生乐于接受并且教师能够用来教学的重要工具，绘本读物中所包含的内容短小精炼、色彩鲜艳、简单易懂，能够充分的调动学生的学习兴趣，并帮助学生在潜移默化当中提升听、说、读、写等方面的语言技能，教师在教学时应当充分利用绘本的教育意义，在绘本读物所营造的轻松愉悦的环境当中把绘本中所传达出的积极阳光的正能量的内容灌输到幼儿的认识中。

在发展幼儿语言能力教学中应用绘本读物的有效策略

2.1利用画面，深度挖掘

很多教师在利用绘本读物进行教学时往往会陷入到一个教学陷阱中，那就是孩子只注重绘本读物中有趣的内容，而忽略了其中包含的教学意义。因此在幼儿接触绘本读物之初，教师要教会幼儿正确阅读读物的方法，从绘本的封面到最后故事内容的结束都要带着孩子们讲解一遍，并对于读物中重点学习掌握的内容进行强调，从而加深学生对于重点内容的理解。此外，教师在对绘本读物的画面进行讲解时，应当注意采取风趣幽默的语言，以提升幼儿的学习兴趣。

2.2设置悬念，发挥想象

绘本读物的故事内容虽然较为简单，但是也具有一些对于幼儿而言丰富的情节内容或者教学意义重要的内容，对于这部分内容教师在教学当中不妨去卖一个关子，先不要急着，对于绘本读物中的故事情节向下展开讲解，而是向学生进行设问，充分调动起幼儿们的想象力和学习兴趣，同时对于幼儿在后续重点内容的把握有着更深的理解。而理解能力的提升则是幼儿语言能力提升的基本要求，也是学生能够语言通畅、逻辑有序进行表达的基础。值得注意的是教师在设置悬念时一定要合理得当，不能够拖延教学节奏，要在学生学习兴趣和学习效率较高的时候抛出重点的学习内容。

2.3抓住重点，展开讨论

要切实提升幼儿的语言能力，就要真正落实到听、说、读、写上的训练当中。教师在利用绘本读物进行教学时，对于幼儿重点把握和理解的内容，可以在讲解的过程中开展孩子们之间的讨论活动，既可以包括接下来情节内容的走向也可以是幼儿对所学所想的感悟，其目的就是要学生在幼儿与幼儿之间和幼儿与教师之间的讨论中锻炼自己的罗辑思维能力和表达能力，并在不断的交流沟通当中充分强调了学习内容，实现了幼儿全方位的语言能力的提升。

总结：综上所述，利用绘本读物在学前教育中进行教学是一项创新性的教学方法，教师要充分了解绘本读物在教学当中所发挥的作用才能够将绘本带来的积极影响发挥到最大。无论教师在教学实践当中采取怎样的教学策略，都一定要以提升幼儿学习的积极性和提高幼儿语言能力为目标，就把握住了这个大方向，教师才能够为幼儿接下来的小学学习打好好基础和指明前进方向。

参考文献：

[1]吕燕.幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究[D].杭

州师