江苏省靖江市七年级生物下册 14.1 生物的分类教案1 （新版）苏科版.docx

江苏省靖江市七年级生物下册14.1生物的分类教案1（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省靖江市七年级生物下册14.1生物的分类教案1（新版）苏科版

教材分析

本节课选自江苏省靖江市七年级生物下册第14.1节《生物的分类教案1（新版）苏科版》，课程以生物分类为核心，围绕生物分类的意义、原则及方法展开。教材内容与学生生活实际紧密联系，通过具体的生物分类案例，引导学生掌握生物分类的基本知识，提高学生对生物多样性的认识，培养学生对生物科学的研究兴趣。本节课旨在帮助学生建立科学的生物分类观念，为后续学习生物进化、生态学等知识打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习生物分类，学生将形成生物多样性和进化论的生命观念，提高对自然界生物间关系的认识。同时，课程强调运用科学思维分析分类原则，培养学生逻辑推理和批判性思维。在实践探究中，学生能够运用分类方法对生物进行归类，增强观察、比较、归纳等科学探究能力，为形成终身学习的科学素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：生物分类的意义、原则及方法。

难点：如何运用分类原则对生物进行准确归类。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图文并茂的方式，直观展示生物分类的过程，帮助学生理解分类的意义。

2.采用案例教学法，以具体生物为例，引导学生掌握生物分类的原则，提高学生的实际操作能力。

3.设计小组讨论环节，让学生相互交流、探讨分类方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.结合生活实际，布置课后实践作业，让学生观察身边的生物并进行分类，巩固所学知识，突破难点。

5.教师在课堂教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：生物标本、显微镜、挂图、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物分类教学课件、教学视频、教学动画。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教材、在线生物分类数据库、虚拟实验室。

5.教学手段：案例教学、小组讨论、学生自主学习、课后实践作业、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同生物的图片，创设生物多样性的情境。

-提出问题：“我们如何对这些生物进行分类？”引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍生物分类的意义，解释生物分类有助于研究生物的亲缘关系和进化历程。

-讲解生物分类的基本原则，如形态学原则、遗传学原则等，并通过具体生物案例进行说明。

-演示生物分类的方法，如树状图、检索表等，强调分类方法的实用性和科学性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发生物分类练习题，让学生独立完成，巩固分类原则和方法。

-组织小组讨论，让学生互相核对答案，讨论分类中的疑惑和问题。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正分类错误，强化重点知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如“为什么生物分类要以形态学原则为基础？”引导学生深入思考。

-学生分享自己的理解和观点，教师点评并给予反馈。

-创新环节：邀请学生上台演示如何使用检索表对未知生物进行分类，增强课堂互动。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置任务：分组研究某一类生物的进化历程，鼓励学生运用比较、归纳等科学探究方法。

-学生展示研究成果，教师点评并引导学生探讨生物分类与生物进化之间的关系。

6.课后实践作业（5分钟）

-布置作业：观察校园或家庭周边的生物，尝试进行分类，并记录分类过程。

-强调作业的实践性，要求学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调生物分类在实际研究中的应用价值。

-学生反思学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。

教学过程设计紧扣实际学情，突出教学重难点，注重师生互动，培养学生的科学思维和探究能力。通过创新教学手段和实践活动，提高学生对生物分类知识的理解和应用，达成核心素养目标。

知识点梳理

1.生物分类的意义

-了解生物分类的概念及作用，认识生物分类在生物科学研究中的重要性。

-理解生物分类有助于揭示生物之间的亲缘关系，为研究生物进化提供依据。

2.生物分类的基本原则

-掌握形态学原则、遗传学原则等生物分类的基本原则。

-了解各分类原则在实际生物分类中的应用和价值。

3.生物分类的方法

-学习树状图、检索表等生物分类方法，掌握其使用技巧。

-了解各种分类方法的优缺点，能根据实际需求选择合适的分类方法。