内蒙古开鲁县高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.5《细胞中的无机物》说课稿 新人教版必修1.docx

内蒙古开鲁县高中生物第二章组成细胞的分子2.5《细胞中的无机物》说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古开鲁县高中生物第二章组成细胞的分子2.5《细胞中的无机物》说课稿新人教版必修1

教学内容

《细胞中的无机物》是内蒙古开鲁县高中生物第二章《组成细胞的分子》的2.5节，本节内容选自新人教版必修1。课程主要包括以下两部分内容：

1.细胞中的水：介绍水的存在形式、功能及在细胞中的分布。

2.细胞中的无机盐：阐述无机盐的种类、功能及在细胞中的作用，包括维持酸碱平衡、参与酶的活化等。

本节课旨在帮助学生了解细胞中的无机物及其在细胞生命活动中的作用，为后续学习细胞结构与功能打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念及社会责任感。通过学习细胞中的无机物，引导学生运用科学思维分析水与无机盐在细胞中的作用，形成对生命现象的深入理解。培养学生以下核心素养：

1.科学思维：能够运用所学知识解释细胞内无机物的功能，分析其在细胞生命活动中的作用。

2.生命观念：认识细胞中的无机物对生命活动的重要性，理解生物体结构与功能的统一性。

3.社会责任感：关注水质和人体无机盐平衡对人体健康的影响，培养环保意识和健康生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物细胞的基本结构，了解了细胞中有机物的种类和功能，为学习本节课细胞中的无机物奠定了基础。

2.学生对生物学有浓厚的学习兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力。在学习过程中，他们倾向于通过合作、讨论等方式进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解水与无机盐在细胞中的功能及其作用机理；将所学知识应用于实际生物现象的解释；区分细胞中不同无机物的特点及其相互关系。

针对这些情况，教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，通过实例分析、讨论等方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修1的生物教材，提前布置学生预习第二章《组成细胞的分子》2.5节《细胞中的无机物》。

2.辅助材料：准备细胞结构图、水分子与无机盐的模型图、相关功能演示视频等，以便于学生直观理解无机物在细胞中的作用。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、试管等实验器材，用于观察细胞切片及进行相关实验操作。

4.教室布置：将教室分为讨论区与实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞中无机物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞中的水与无机盐吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示细胞结构图以及水分子与无机盐的模型图，让学生初步感受无机物在细胞中的重要性。

简短介绍水与无机盐在细胞中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.细胞中无机物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞中无机物的基本概念、组成和作用。

过程：

讲解细胞中水的存在形式、功能以及其在细胞生命活动中的重要性。

介绍无机盐的种类、功能及其在细胞中的作用，如维持酸碱平衡、参与酶的活化等。

使用图表或示意图，帮助学生理解水与无机盐在细胞中的分布和作用。

3.无机物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无机物在细胞中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如细胞脱水、钙离子在肌肉收缩中的作用等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无机物在细胞生命活动中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无机物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞中无机物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞中无机物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞中无机物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞中无机物的概念、组成、案例分析等。

强调无机物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇