第4单元 第9课 第1课时 守护生命2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第4单元第9课第1课时守护生命2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第9课第1课时守护生命2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是道德与法治教材七年级上册第4单元第9课《守护生命》，第1课时。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解生命的宝贵和独特性，认识到守护生命的重要性。

2.掌握一些基本的自救自护方法，如地震、火灾等紧急情况下的应对措施。

3.学会尊重和关爱他人的生命，培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到生命的宝贵和独特性，本节课将进一步引导学生认识到守护生命的重要性。同时，学生也将通过本节课的学习，掌握一些基本的自救自护方法，进一步提升自我保护意识。此外，本节课还将引导学生学会尊重和关爱他人的生命，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习，学生能够认识到生命的宝贵和独特性，理解守护生命的重要性，形成对生命的尊重和珍惜的态度。

2.自我保护能力：学生将学会在面对地震、火灾等紧急情况时，能够运用所学知识进行自救自护，提高自己的生存能力。

3.关爱他人：学生将学会尊重和关爱他人的生命，能够在他人遇到困难时给予帮助和支持，培养良好的道德品质和人际关系。

4.社会参与：通过本节课的学习，学生能够积极参与社会生活，关注社会问题，提高自己的社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解到生命的宝贵和独特性，对道德与法治有一定的认识和理解。同时，学生也掌握了一些基本的自我保护方法，如地震、火灾等紧急情况下的应对措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活实际相关的内容较为感兴趣，对于能够提升自我保护能力和关爱他人的知识较为关注。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，而有的学生可能更善于观察和实践。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-对于生命的宝贵和独特性的理解可能存在一定的局限性，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

-在学习自救自护方法时，学生可能需要通过实际操作和模拟演练来提高应对紧急情况的能力。

-在学习关爱他人时，学生可能需要通过角色扮演和小组讨论等方式来培养关爱他人的意识和行动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供基础知识；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生深入理解生命的宝贵和守护生命的重要性；通过项目导向学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地震幸存者、消防员等，通过模拟紧急情况，让学生学会自救自护方法。

-实验：进行简单的实验，如灭火器的使用实验，让学生亲手操作，提高实际应对能力。

-游戏：设计相关游戏，如紧急情况应对游戏，让学生在轻松的氛围中学习关爱他人和保护自己的重要性。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容和活动需求，将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。通过展示相关的案例和实际场景，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的内容。

-设计预习问题：提出问题，如什么是生命的宝贵和独特性？，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解生命的宝贵和独特性。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：