7.3 平移（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

7.3平移（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及平移的概念和性质。教材的章节为第七章第三节，具体内容包括：

1.平移的定义：通过观察和操作，让学生理解平移的概念，即在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。

2.平移的性质：让学生掌握平移不改变图形的形状和大小，只是改变图形的位置；同时，平移后的图形与原图形的对应点连线的方向和长度保持不变。

3.平移的实际应用：通过实例让学生了解平移在生活中的应用，例如翻书、滑动抽屉等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学的直观想象、逻辑推理和数学应用三个方面进行。

1.直观想象：通过观察和操作，让学生能够形象地理解平移的概念，并能够直观地描绘和感知平移的过程和结果。

2.逻辑推理：让学生能够运用平移的性质进行合理的推理和判断，例如，通过平移的性质来证明两个图形之间的对应关系。

3.数学应用：培养学生将平移的知识应用到实际问题中，解决实际问题的能力，例如，通过平移的概念来解释和解决生活中的问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习平移之前，学生已经学习了图形的分类、大小和形状的基本概念，他们对图形的特征有了初步的了解。此外，他们还学习了简单的几何变换，如反射和旋转。这些知识为学生理解平移的概念和性质提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对直观和实际操作性的学习内容比较感兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力方面，他们已经具备了基本的逻辑推理和数学思维能力，能够进行简单的几何推理。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平移的概念时，学生可能难以理解平移不改变图形的大小和形状，对于平移后图形的对应点连线方向和长度保持不变的性质，他们可能难以直观地感知和理解。此外，将平移知识应用到实际问题中，解决实际问题的能力也是学生面临的挑战之一。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学互动。

2.课程平台：人教版数学四年级下册教材和相关教学指导书。

3.信息化资源：教学PPT，包含平移的概念、性质和实际应用的图片和动画演示。

4.教学手段：通过小组讨论、实际操作、问题解答等教学手段，引导学生积极参与学习，提高他们的理解能力和应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平移”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平移的概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平移课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出平移课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平移的概念和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握平移技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验平移知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平移知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平移技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平移知识点，掌握平移技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据平移课题，布置适量的课后