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9古代科技耀我中华改变世界的四大发明（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9古代科技耀我中华改变世界的四大发明（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册《古代科技耀我中华改变世界的四大发明》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史责任感和创新意识。通过学习古代四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响，使学生深刻理解中华文化的伟大贡献，增强民族自豪感；同时，引导学生认识到科技创新的重要性，激发学生热爱科学、追求真理的情感，培养学生的实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了我国古代的一些历史知识，对于四大发明中的一些内容可能有所了解，如造纸术、印刷术等。他们可能知道这些发明对于世界的影响，但是对于火药和指南针的了解可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对于历史故事和科技发明generally感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。在学习过程中，他们喜欢动手实践，通过实验和操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习四大发明的历史背景和发明过程时，学生可能会对一些历史人物和事件的理解存在困难。同时，火药和指南针的原理和作用可能较难理解，学生可能会在学习过程中感到困惑。此外，学生可能对于四大发明对世界的影响的认识不足，难以体会到其重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲解四大发明的历史背景、发明过程及其影响，与学生互动，引导学生思考和提问。

-分组讨论法：学生分组讨论四大发明的意义和作用，促进学生之间的交流与合作。

-实践操作法：学生通过实验和动手操作，加深对四大发明的理解和体验。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示四大发明的制作过程和对世界的影响，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的历史文献和科技发明资料，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答和游戏活动，激发学生的学习积极性和思维能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版道德与法治五年级上册的《古代科技耀我中华改变世界的四大发明》。希望大家能够积极参与，一起探索我国古代四大发明的奥秘。

2.讲授知识点（15分钟）

首先，我们来了解一下四大发明的历史背景和发明过程。我将通过多媒体课件和视频，向大家展示造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程及其对世界的影响。请大家认真观看，并思考这些发明是如何改变世界的。

3.分组讨论（10分钟）

接下来，我们将进行分组讨论。请同学们分成四人一组，针对四大发明中你最感兴趣的一项，讨论其意义和作用。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.实践操作（10分钟）

为了更好地理解四大发明，我们将进行实践操作。我将分发制作造纸术、印刷术等实验材料，请大家按照步骤进行操作，体验古代发明家的智慧。在操作过程中，请大家注意安全，并互相帮助。

5.汇报交流（5分钟）

实践操作结束后，我们将进行汇报交流。请各组代表分享你们在讨论和实践过程中的收获和感悟。大家互相交流，共同学习。

6.总结提升（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。请大家总结一下，四大发明为何被称为改变世界的发明？它们在我国古代科技发展史上具有重要地位。

7.课后作业（5分钟）

为了巩固所学知识，请大家课后搜集更多关于四大发明的资料，了解它们在现代社会中的应用。下节课我们将进行分享。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够深入了解四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。

-学生能够掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的基本制作方法和原理。

-学生能够了解四大发明在我国古代科技发展史上的重要地位。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论，提高团队合作能力和公共表达能力。

-学生通过实践操作，培养动手能力和实验操作能力。

-学生通过搜集资料，提高信息搜索和整理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强民族自豪感，认识到中华文化对世界的贡献。

-学生培养科技创新意识，激发热爱科学、追求真理的情感。

-学生理解科技创新对人类社会的重要影响，树立正确的科技观念。

4.核心素养：

-学生培养家国情怀，增强历