8 数学广角——搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

8数学广角——搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8数学广角——搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教材分析

“8数学广角——搭配（二）”是2023-2024学年三年级下册数学人教版的重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和创造力。通过观察、操作、讨论等活动，学生能够理解搭配的含义，学会用字母表示数量关系，并能灵活运用搭配知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，我会根据学生的认知水平，合理设计教学活动，确保学生能够达到课程目标，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习，学生能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作和讨论，理解搭配的含义，学会用字母表示数量关系，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：学生能够将搭配知识应用于实际问题，通过举例和解释，学会用数学方法解决生活中的问题。

3.数学交流：学生能够在小组讨论中，表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用搭配知识，解决实际生活中的问题，培养学生的创新意识和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了“数学广角——搭配（一）”的基础上，学生已经能够理解简单的搭配概念，并能够进行基本的搭配操作。他们已经掌握了用字母表示数量关系的方法，并能够应用于简单的实际问题中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程中的实际应用问题能够引起他们的兴趣。他们具有较强的观察力和操作能力，喜欢通过实际操作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和讨论来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了“搭配（一）”之后，学生可能会遇到一些难以理解的数量关系问题。他们可能会对如何将搭配知识应用于实际问题中感到困惑，特别是在面对复杂情境时，如何正确选择合适的方法来解决问题是一个挑战。此外，学生在表达和交流数学思想时可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、练习纸、学生活动材料（如小卡片、颜色笔等）。

2.课程平台：人教版三年级下册数学教材、教学设计文档、学习任务单。

3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、数学游戏、互动讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、引导、问题引导、小组合作、讨论、操作活动、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“搭配（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搭配的概念和字母表示数量关系的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“搭配（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“搭配（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搭配的概念和字母表示数量关系的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搭配方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搭配的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搭配的概念和字母表示数量关系的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搭配方法。

-合作学习