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9知法守法依法维权第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9知法守法依法维权第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级上册的“9知法守法依法维权第三课时”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律是社会规范的一种，是维护社会秩序和公平正义的重要手段。

2.让学生了解自己的权利和义务，知道如何正确行使权利和履行义务。

3.让学生学会尊重他人的权利和义务，学会与他人和谐相处。

4.让学生了解法律对于维护个人权益的重要性，知道在遇到问题和困难时，可以通过法律手段来维护自己的权益。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对于自己的权利和义务也有了一定的了解。本节课的内容是在之前的基础上进行进一步的深入，让学生更加全面地了解法律的作用和重要性，以及如何在日常生活中运用法律来维护自己的权益。同时，本节课也会引导学生思考法律对于社会的重要性，以及如何在生活中遵守法律和尊重他人的权利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法律意识，使学生能够理解和认识到法律的重要性，知道法律是维护社会秩序和公平正义的重要手段。

2.培养学生的权利义务观念，使学生能够正确行使自己的权利，并自觉履行相应的义务。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够尊重他人的权利和义务，学会与他人和谐相处。

4.提高学生的解决问题能力，使学生能够在遇到问题和困难时，能够运用法律知识来解决问题，维护自己的权益。

学情分析

针对部编版道德与法治六年级上册的“9知法守法依法维权第三课时”，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：本节课面向的对象是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的法律常识，对于权利和义务有了初步的认识。同时，他们的思维能力、分析问题和解决问题的能力也在逐步提高，对于复杂一些的法律问题，他们能够进行更深入的探讨和理解。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对于自己的权利和义务也有了一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，可以理解课本中的案例和情景，能够分析其中的法律问题。同时，学生的表达能力、思考能力也在不断提高，有利于他们在课堂上进行讨论和交流。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、积极发言。他们对新鲜事物充满好奇，对于法律问题有较强的求知欲。然而，也有一部分学生可能对法律知识感到枯燥乏味，学习兴趣不高。此外，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师进行适当的引导和管理。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和兴趣程度，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的法律情境，让学生在情境中体验和理解法律知识，提高学生的法律意识。

2.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律的应用和作用，培养学生的解决问题能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示法律案例、图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂互动、案例分析等，增加学生的参与度和主动性，提高教学效率。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟法律实践过程，增强学生的实践能力和法律意识，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“知法守法依法维权”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“知法守法依法维权”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问