Unit 2 Iconic Attractions Vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractionsVocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，Unit2IconicAttractionsVocabulary。本节课主要介绍标志性景点的词汇，通过学习本节课，学生能够掌握与旅游景点相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情境中的英语运用能力。

教学重点包括以下词汇和短语：touristattraction,iconicattraction,world-renowned,historicalsite,culturalheritage,naturalwonder,historicalsignificance,scenicspot,touristdestination,must-seeattraction等。同时，学生还需要掌握如何运用这些词汇描述旅游景点的特点和魅力。

教学难点在于帮助学生理解和运用一些固定搭配，如“beworld-renownedfor”，“beofhistoricalsignificance”等。此外，教师还需引导学生学会如何用英语表达旅游景点的历史背景、文化内涵和自然风光。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与旅游景点相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情境中的英语运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的旅游景点及其文化背景，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养批判性和创新性思维，如分析旅游景点的特点、评价旅游景点的重要性等。

4.学习策略：通过学习本节课，学生能够掌握有效的学习策略，如通过词汇搭配、词根词缀等方法扩大词汇量，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心内容是使学生掌握与旅游景点相关的词汇和表达方式。重点词汇包括：touristattraction,iconicattraction,world-renowned,historicalsite,culturalheritage,naturalwonder,historicalsignificance,scenicspot,touristdestination,must-seeattraction等。

-搭配运用：学生需要理解和运用一些固定搭配，如“beworld-renownedfor”，“beofhistoricalsignificance”等，来描述旅游景点的特点和魅力。

-听力理解：通过听力和口语练习，使学生能够运用所学的词汇和表达方式进行实际交流，提高听力理解能力。

2.教学难点：

-词汇搭配：学生对于一些词汇搭配的掌握可能存在困难，如“beworld-renownedfor”和“beofhistoricalsignificance”等。需要通过例句和练习，帮助学生理解和正确使用这些搭配。

-描述旅游景点：学生可能不知道如何用英语描述旅游景点的历史背景、文化内涵和自然风光。教师可以通过示范、小组讨论等方式，引导学生运用所学的词汇和表达方式进行描述。

-文化背景：对于一些具有特定文化背景的旅游景点，学生可能不太了解其背后的文化意义。可以通过提供相关背景信息、观看文化介绍视频等方式，帮助学生了解和欣赏不同文化的旅游景点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）选择性必修第四册课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如旅游景点的图片、图表、视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、旅游景点介绍展示区等，以促进学生之间的交流和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游景点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是标志性景点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地标志性景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游景点的魅力或特点。

简短介绍旅游景点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游景点基础知识讲解（1