8 我们受特殊保护 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册.docx

8我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了关于家庭、学校、社会等方面的基本保护，本节课将进一步拓展到未成年人受法律特殊保护的相关知识。通过本节课的学习，学生将掌握未成年人受到的特殊保护政策、法律对未成年人的保护措施以及如何自觉遵守法律法规，保护自己的合法权益。此外，课程还将结合实际案例，让学生联系已有知识，深入思考法律保护对未成年人成长的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识和社会责任感。通过学习《我们受特殊保护》，学生将能够：1.理解并认识到未成年人受法律特殊保护的意义，增强法治观念；2.提高自我保护意识，学会运用法律武器维护自身合法权益；3.培养关爱他人、维护公平正义的社会责任感，积极参与社会公益活动，传播法律知识，共同营造保护未成年人的良好社会氛围。

重点难点及解决办法

重点：未成年人受法律特殊保护的具体内容和法律依据，以及如何在实际生活中运用法律知识进行自我保护。

难点：理解法律对未成年人保护的深层意义，形成自觉遵守法律的意识，并在遇到问题时能够主动寻求法律帮助。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本内容和案例分析，明确未成年人受特殊保护的法律规定，采用图表、思维导图等方式加深记忆和理解。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验法律保护的实际应用，通过互动讨论，解决难点问题，提高法律意识。

3.结合现实生活中的实例，组织小组讨论，让学生分享如何应对可能遇到的侵害，从同伴互助中学习保护策略。

4.邀请法律工作者进行课堂讲座，提供专业指导，帮助学生了解法律援助途径，增强解决实际问题的能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：教师以课本内容为基础，系统讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.讨论与案例研究：组织学生针对具体案例进行分析讨论，引导他们思考法律在实际生活中的应用。

3.角色扮演：设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验法律保护的实际过程，增强理解。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究法律保护措施，提高解决问题的能力。

教学媒体使用：利用多媒体课件展示法律知识要点，播放相关视频资料，增强课堂互动性和趣味性。同时，提供法律案例资料，辅助学生进行案例分析和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么未成年人会受到法律的特殊保护吗？这种保护与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受到法律保护的视频片段，让学生初步感受法律对未成年人的关怀。

简短介绍未成年人受特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括法律对未成年人保护的组成部分。

详细介绍相关法律（如《未成年人保护法》等）的条款和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解法律保护在未成年人成长过程中的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的意义和实际应用。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、法律措施和实际效果，让学生全面了解法律保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识保护自己和他人的权益。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中遵守法律、维护自身合法权益，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人法律保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：