第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

同学们你们知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？;;;二、复习巩固;;柳宗元，字，唐代河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家，之一。他和是唐代“”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称或。著有《柳河东集》。他擅长于写，本文是他▁▁▁▁▁的第四篇。;以下哪些是唐宋八大家？;;篁竹（）清冽（）卷石底（）

坻（）屿（）嵁（）

俶尔（）佁然（）翕忽（）

悄怆（）幽邃（）奉壹（）;六、听读课文，掌握停顿;从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹

取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为

屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔

远逝；往来翕忽，似与游者相乐。;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

不可久居，乃记之而去。;不可久居

乃记之而去

潭中鱼可百许头

崔氏二小生;潭中鱼可百许头（）

不可久居（）;水尤清冽（）

以其境过清（）;从小丘西行百二十步（）

日光下澈（）

皆若空游无所依（）

斗折蛇行（）

其岸势犬牙差互（）

凄神寒骨（）

心乐之（）;1.倒装句：

全石以为底（）

卷石底以出（）

2.省略句：

影布石上（）

斗折蛇行（）;九、整体感知;1.作者是按照空间顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？;2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？;本段写了哪些景物，用的是什么写法？

写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？

潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？;1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？;2.第二段游鱼极为细腻传神，采用了什么手法写出了潭水的什么特点？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？;从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。;十一、课文探究;发现小潭：隔—闻—伐—取—见（移步换景）;请简要概括文章的主旨内容。;作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。;作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。;“永州八记”

唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美