Module 4 教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docxVIP

Module4教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

《英语外研版九年级上册》的Module4主要讲述了关于环境保护和自然资源的话题。本模块通过引入不同的文章和任务，帮助学生掌握与环境相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读和写作能力。内容涉及全球变暖、塑料污染、节约资源等现实问题，旨在培养学生对环境保护的意识。

本节课将围绕这个主题，通过互动讨论、小组活动以及角色扮演等多样化的教学方法，引导学生深入理解模块内容，提高他们的语言运用能力。同时，课程设计将紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够在现实生活中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过Module4的学习，学生应能熟练运用新词汇和表达方式进行阅读和写作。在文化意识方面，学生将了解和欣赏不同文化背景下的环境保护观念，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过讨论和思考环境问题，学生将培养批判性思维和问题解决能力。最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握Module4中的环保相关词汇和表达方式，以及通过阅读和写作提高语言运用能力。难点在于理解全球变暖、塑料污染等环境问题的复杂性，并能够进行批判性思考和问题解决。

为解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生生动形象地理解和记忆新词汇，提高他们的语言能力。

2.分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和表达方式，增强他们的语言实践能力。

3.提供相关阅读材料和写作任务，引导学生深入探讨环境问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，激发他们的思考和探索欲望，帮助他们克服难点。

5.提供学习策略和技巧，指导学生如何高效地学习和复习，提高他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的英语外研版教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与环境问题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，如温度计、塑料瓶等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置，设置分组讨论区和实验操作台，以创造有利于学生互动和参与的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一些与环境问题相关的图片，如全球变暖、塑料污染等，引导学生关注并思考这些问题的严重性。

-提出问题：询问学生对环境问题的了解和看法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引入新词汇和表达方式：通过PPT展示Module4的关键词汇和表达方式，如globalwarming、plasticpollution、saveenergy等，并进行解释和例句展示。

-讲解文章内容：引导学生阅读Module4的文章，讲解文章的主旨大意和关键信息，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就某个环境问题进行讨论，如塑料污染的解决方案。

-课堂提问：在学生讨论过程中，教师可以进行课堂提问，了解学生的思考和观点，引导学生深入思考和表达。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：为学生提供与环境问题相关的练习题，让他们运用所学词汇和表达方式进行回答。

-小组分享：让学生分组展示他们的练习结果，并进行分享和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取行动。

-布置作业：为学生布置与环境问题相关的作业，如写一篇关于节约资源的短文。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际需求和重难点，通过创设情境、分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要注重师生互动和教学创新，确保学生能够理解和掌握新知识，并培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学生学习效果

1.语言能力：学生将掌握Module4中的关键环保词汇和表达方式，如globalwarming、plasticpollution、saveenergy等，并能够熟练运用这些词汇和表达方式进行阅读和写作。

2.文化意识：学生将通过学习不同文化背景下的环境保护观念，提高他们的