第三单元任务群(一)　心理和环境描写助推“把故事讲好” 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第三单元任务群(一)心理和环境描写助推“把故事讲好”教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元任务群(一)心理和环境描写助推“把故事讲好”

2.教学年级和班级：高中二年级语文选择性必修班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文选择性必修上册第三单元的内容，通过心理和环境描写的学习，帮助学生掌握如何运用这些技巧把故事讲述得更加生动有趣。课程将结合课本中的范文及练习，进行实例分析和创作实践，以增强学生的语文素养和实际写作能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析文本中的心理和环境描写，深入理解故事情境和人物性格。

2.培养创意表达能力，学会运用心理和环境描写技巧，增强作文的生动性和感染力。

3.强化文化意识，体会不同文本中的环境描写对展现地域特色和文化背景的作用。

4.发展批判性思维，评价和反思故事中心理和环境描写对情节发展和主题表达的影响。

学情分析

高中二年级学生在语文学习上已具备一定的文学素养和阅读理解能力，能够分析文本的基本结构和主题思想。在心理和环境描写方面，他们已经接触过一些简单的写作技巧，但深入运用和创造性的结合尚需加强。学生在知识层面对于环境描写的作用和意义有一定认识，但对于如何巧妙地融合心理描写来增强故事表现力还较为生疏。在能力上，学生的表达能力和创造力有待提高，需要通过实践和指导来激发其潜能。素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和参与意识，有利于开展小组讨论和互评活动。然而，部分学生在写作过程中存在依赖模板和缺乏自信的问题，这可能影响他们对课程内容的深入理解和个性化创作。因此，本节课将从学生的实际出发，通过针对性教学策略，帮助学生克服困难，提升语文核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用笔记本电脑或平板电脑。

2.软件资源：电子教科书、课文音频、PPT课件、写作辅助软件。

3.课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动讨论。

4.信息化资源：数字图书馆、在线文学资源库、教育视频资源。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、写作实践、互评反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布课文电子版、相关文学作品的视频资料，要求学生预习第三单元课文，并思考心理和环境描写在故事讲述中的作用。

-设计预习问题：围绕“心理和环境描写对故事情节的影响”，设计问题引导学生探究。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文，标注心理和环境描写的部分，尝试分析其对故事的影响。

-思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事，展示心理和环境描写对故事情感氛围和情节推进的影响。

-讲解知识点：详细讲解心理和环境描写的概念、种类和作用，结合课文实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同探讨如何在自己的写作中应用这些技巧。

-解答疑问：针对学生在课堂中的提问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组中分享自己的写作片段，讨论如何运用心理和环境描写提升作文质量。

-提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握心理和环境描写的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学会运用这些技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和集体智慧。

作用与目的：

-加深学生对心理和环境描写理论知识的理解。

-通过实践活动，提升学生的写作技能和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇短文写作，要求学生运用本节课学到的心理和环境描写技巧。

-提供拓展资源：推荐相关的文学作品和评论文章，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的修改建议和评价。

学生活动：