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Unit3EnvironmentalProtection拓展词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3EnvironmentalProtection拓展词汇讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：课时安排为45分钟

4.教学时数：1课时

教学内容和目标：

本节课将结合课本内容，对Unit3EnvironmentalProtection进行拓展词汇讲解。通过本节课的学习，学生能够掌握与环境保护相关的词汇和短语，提高词汇量和语言运用能力。

教学步骤：

1.导入：教师通过展示一些环境问题的图片或视频，引起学生的兴趣和关注，为学生提供背景信息。

2.词汇讲解：教师逐个讲解本节课的重点词汇和短语，解释其含义和用法，并通过例句或短文展示其应用。

3.练习：学生通过完成一些练习题，运用所学的词汇和短语，巩固记忆并提高运用能力。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论与环境保护相关的话题，用所学的词汇和短语进行交流和表达。

5.总结和作业布置：教师对本节课的重点词汇和短语进行总结，布置相关的作业，要求学生进行进一步的复习和巩固。

教学资源和材料：

1.课本：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

2.教学PPT或黑板：用于展示词汇和短语的例句和练习题

3.环境问题的图片或视频：用于导入和激发学生兴趣

教学评估：

核心素养目标

1.提升语言能力：掌握并运用与环境保护相关的词汇和短语，提高英语口语表达和写作能力。

2.发展思维品质：通过分析环境问题和相关词汇，培养批判性思维和问题解决能力。

3.增强文化意识：了解不同文化对环境保护的看法和态度，提高跨文化交流和理解能力。

4.培养学习能力：通过自主学习和合作讨论，培养学生主动探索和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-环境保护相关词汇和短语的掌握。

-运用所学生态观念分析环境问题。

-提高学生英语听说读写综合能力。

2.难点：

-词汇和短语在实际语境中的运用。

-对环境问题的深入理解和分析。

-英语听说能力的提升，尤其是针对环境保护主题的讨论。

解决办法：

-通过图片、视频等多媒体资料引发学生兴趣，提供具体语境，帮助学生在实际情景中学习和使用词汇。

-设计具有挑战性的问题，引导学生思考，如询问学生如何解决特定的环境问题，激发学生批判性思维。

-组织小组讨论，鼓励学生分享观点，提高口头表达和听力理解能力。

-提供写作任务，让学生运用新学的词汇短语撰写短文，巩固语言知识。

-利用互动式教学活动，如角色扮演和模拟辩论，提高学生的参与度和语言实践能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于导入和激发学生兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些环境问题的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

-提出问题：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师逐个讲解本节课的重点词汇和短语，解释其含义和用法。

-通过例句或短文展示词汇和短语的应用，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习（5分钟）

-学生通过完成一些练习题，运用所学的词汇和短语，巩固记忆并提高运用能力。

-教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高正确运用词汇的能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出与环境问题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分成小组，讨论并分享自己的观点和解决方案。

-教师与学生进行互动，提问并引导学生进一步思考和探讨。

5.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论与环境保护相关的话题。

-学生用所学的词汇和短语进行交流和表达，提高语言运用能力。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点词汇和短语进行总结，强调其重要性和应用。

-布置相关的作业，要求学生进行进一步的复习和巩固。

总时长：45分钟

教学创新：

-通过多媒体资源的运用，如图片、视频等，使教学更加生动有趣，提高学生的兴趣和参与度。

-设计具有挑战性的问题和小组讨论，引导学生主动思考和探索，培养批判性思维和问题解决能力。

-利用互动式教学活动，如角色扮演和模拟辩论，增加学生的语言实践机会，提高口头表达和听力理解能力。

知识点梳理

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