课时有多少张贴画.pdfVIP

北师二上第八单元《6-9的乘法口诀》

第1有多少张贴画

课题有多少张贴画课型新授课

《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。的意图是要让学生学会独

立编写意图，利用学生学过的数学知识学会六的乘法口诀。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，

分析

让学生在已有的知识基础上，主动编6的乘法口诀。

学情二年级的学生活泼好动，注意力不集中，低年级的孩子主要以现象思维为主，而单单的说口诀有些单

分析一，要想上好这节课就需要创设更生动的情景，采用小游戏或者小故事等环节，激发孩子们学习的热情。

教学本课我采用故事情境法、激励法、多等教学法，充分让学生在问题情景的教学过程中讨论交流，

策略达到师生互动的作用。

教学

北师大版二年级上册教科书第78-79页

内容

1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

教学

目标

2.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。

教学

编制6的乘法口诀。

重点

教学

正确运用口诀解决实际问题。

难点

教学

准备课件

1

安排

教学

导学案

环节

一、

谈话今天，老师给大家带来了一位好朋友，猜猜他是谁呢？（课件出示）学生齐声说：“青蛙”。

引很好我们让小青蛙和我们一起学习数学，好吗？，能估计这有多少张青蛙呢？生：54张。

入，师：你是用什么方法估计的呢？生：一排一排的数，一共有9个6，用乘法口诀算的。师：非常好，下面

激发我们一起来探究是不是有54张贴画吧！设计意图：吸引学生的注意力，让他们有继续学下去。

1.数一数,填一填。

师:从这幅图中你发现了什么?

生:我发现横着看,每排都有6张贴画。

师:你能看图完成这张表格吗?

学生看图,独立完成表格的填写;巡视,了解情况。

交流展示学生填写表格的结果。

2.编口诀。

师:结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能根据完成上面表格的计算过程写出乘法算式,并编出乘法

口诀吗?

学生在小组内合作编写乘法口诀;巡视,指导个别学习有的学生。

二、

探究组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。

新

知，让学生在小组内自由背诵6的乘法口诀。

经历3.记口诀。

过程

师:老师这有两幅图,表示了推算6×7结果的过程,看懂了什么?

生1:从第一幅点子图中可以看出,是借助以前学过的乘法口诀“五六三十”进行推算的,因为5个6是

30,7个6比5个6多2个6,也就是6×5+6×2=6×7,即“六七四十二”。

生2:从第二幅点子图中可以看出,是借助之前我们学过的乘法口诀“四六二十四”进行推算的,因为4

个6比7个6少3个6,只要再加上3个6就相等了,也就是6×4+6×3=6×7,即“六七四十二”。

师:说得都对,可以这样在点子图上用不同的方法推算6×7的计算结果吗?试一试。

学生自己在点子图上用自己喜欢的方法推算6×7的计算结果,巡视,了解不同情况。

组织学生交流各自推算的方法。

只要学生选用的方法正确,就给予肯定。

三、

达标

检测