七年级地理下册 6.4《祖国的首都 北京》教案4 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》教案4鲁教版五四制

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教学内容

本节选自七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》教案4，鲁教版五四制。教学内容主要包括以下几部分：

1.北京的位置、地理概况及行政区划；

2.北京的历史文化，如故宫、颐和园等；

3.北京作为国家政治、文化、国际交往中心的城市职能；

4.北京的交通、环境问题及可持续发展策略；

5.探讨北京未来的城市规划和发展目标。

本节课将结合教材内容，通过讲解、讨论、互动等多种方式，使学生深入了解我国首都北京的自然、人文、城市特色及发展前景。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，理解北京的地理位置及行政区划；

2.增强历史与文化认同，了解北京的历史文化底蕴；

3.培养综合思维与分析能力，探讨北京的城市职能及发展问题；

4.树立人地协调观，关注北京的环境问题及可持续发展策略；

5.培养社会责任感，了解城市规划对民生及环境的影响，积极参与城市建设与发展。

学情分析

七年级学生已在地理学科上具备了一定的基础知识，对地理位置、行政区划等概念有初步了解。但在深入理解城市职能、历史文化等方面，仍需加强引导与拓展。在能力方面，学生的空间思维能力、分析问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对首都北京抱有浓厚兴趣，有利于激发学习热情，但部分学生对环境保护、城市规划等社会问题的关注度不高。

在行为习惯上，学生合作探究、积极参与课堂讨论的能力较强，但自主学习能力及总结归纳能力有待培养。这将对本节课的学习产生影响，需要在教学过程中针对学生的特点和需求，设计丰富多样的教学活动，引导他们主动关注北京的发展，提升地理学科核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生了解北京的地理位置、历史文化及城市职能；

2.设计案例研究活动，让学生分析北京的环境问题及可持续发展策略，提高其分析问题和解决问题的能力；

3.通过项目导向学习，组织学生分组探讨北京城市规划与发展目标，培养团队合作和自主学习能力；

4.利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，增强学生对北京地理、历史文化等知识的直观感受；

5.设计角色扮演游戏，让学生模拟城市规划师，亲身参与城市规划与建设，提高课堂趣味性和实践性。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了中国地理的许多知识，今天我们将走进一个具有深厚历史文化底蕴的城市——北京。请大家谈谈你对北京的印象？

（学生回答，老师总结）

2.老师：北京作为我国的首都，有着丰富的地理、历史和文化特点。今天我们将从地理的视角，深入了解这座城市的魅力。

第二环节：自主学习

1.老师：请大家翻到教材第6.4节，阅读“祖国的首都北京”部分，思考以下问题：

a.北京的地理位置及行政区划是怎样的？

b.北京有哪些著名的历史文化景点？

c.北京作为国家政治、文化、国际交往中心，具有哪些城市职能？

（学生自主学习，老师巡回指导）

2.学生回答问题，老师总结并板书。

第三环节：课堂讲解

1.老师：通过对教材的自主学习，大家对北京有了一定的了解。下面我将结合教材内容，对北京的地理位置、历史文化、城市职能等方面进行详细讲解。

（老师讲解，学生认真听讲）

2.老师：在讲解过程中，大家要注意把握北京的城市特色和发展前景，了解其在国家发展中的地位和作用。

第四环节：案例分析

1.老师：接下来，我们将通过一个案例来分析北京面临的环境问题和可持续发展策略。

（老师发放案例资料，学生分组讨论）

2.学生：针对案例中的问题，我们小组提出了以下解决策略……

（各小组分享讨论成果，老师点评并总结）

第五环节：项目导向学习

1.老师：现在，请大家分组探讨北京未来的城市规划和发展目标。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.学生：我们小组认为，北京未来的城市规划应该注重以下几点……

（各小组分享讨论成果，老师点评并总结）

第六环节：总结与拓展

1.老师：通过本节课的学习，我们对北京有了更加深入的了解。请同学们谈谈你学到了哪些知识？

（学生回答，老师总结）

2.老师：希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注北京的发展，为实现人地和谐、可持续发展贡献自己的力量。

第七环节：课后作业

1.老师：请大家课后完成教材第6.4节的练习题，巩固所学知识。

2.学生：好的，老师。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《北京历史文化名城保护规划》

-《北京市城市总体规划（2016-2035）》

-《北京城市副中心控制性详细规划（街区层面）》

-《北京环境保护“十三五”规划》

2.课后自主学习与探究：

-了解北京历史上的重要事件和人物，分析这些历史因素如何影响北京的发展