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《等式（2）》（说课教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自西师大版五年级下册数学教材《等式（2）》。本节课的主要内容是让学生进一步理解等式的概念，掌握等式的性质，并能够运用等式解决一些实际问题。具体内容包括：

1.等式的概念：本节课将引导学生进一步理解等式的定义，即两个表达式用等号连接表示它们的意义相同。

2.等式的性质：学生将学习等式的两个基本性质，即等式两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以相同的非零数，等式仍然成立。

3.运用等式解决实际问题：学生将通过实例学习如何运用等式解决一些简单的实际问题，如分配问题、比例问题等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、分析和归纳等式的性质，培养其逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用等式解决实际问题，培养其数学建模能力。

3.直观想象：通过图形和实际情境的展示，帮助学生形成对等式概念的直观想象。

4.数据分析：学生能够通过分析等式两边的数据，培养其数据分析能力。

5.数学运算：学生能够运用等式的性质进行简单的数学运算，提高其数学运算能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解并掌握等式的性质，能够运用等式解决实际问题。难点主要是学生对等式性质的理解和运用。

针对这一重点，我将通过大量的实例和练习来帮助学生理解和掌握等式的性质。我会让学生在实际问题中感受等式的作用，通过观察和分析等式两边的变化，引导学生发现等式的性质，并能够运用这些性质来解决问题。

对于难点，我会采取以下策略来帮助学生突破：

1.采用循序渐进的方式，从简单的等式开始，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中逐渐理解和掌握等式的性质。

2.通过互动讨论和小组合作的方式，让学生在交流和合作中发现问题、解决问题，共同突破难点。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用等式的性质，通过不断的练习和反馈，帮助学生巩固和提高对等式性质的理解和运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：使用的数学教材和配套练习册，用于提供学习内容和练习机会。

3.信息化资源：教学PPT、在线练习题、教育软件等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：小组讨论、互动提问、实例分析、练习题等，用于引导学生积极参与课堂活动，理解和掌握等式的性质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于等式性质的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解等式的概念和性质。

-思考预习问题：尝试解答关于等式性质的问题。

-提交预习成果：提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解等式概念，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际问题引入等式主题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解等式的性质，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握等式性质。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，理解等式性质。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对等式性质的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解等式性质，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论，实践应用等式性质。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解等式性质，掌握解决实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与等式性质相关的作业。

-提供拓展资源：推荐额外学习材料，如相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成并提交课后作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习等式性质。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固等式性质的知识点。

-拓宽知识视野，提升解决问题的能力。

-通过反思总结，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维拓展读本》：提供