第三单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第三单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第三单元阅读综合实践”是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）中的一课。本节课主要内容是针对第三单元的阅读文本进行综合实践活动，通过分析、讨论和创作，提高学生的阅读理解能力和文学素养。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生深入理解课本中的文学作品，提升他们的阅读和写作技能。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列实践活动，使学生能够更好地运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过阅读实践，培养学生的语文核心素养，包括文字理解与运用、文学鉴赏、表达与交流、文化自信等方面。通过分析、讨论和创作活动，提升学生的阅读理解能力和文学素养，使他们能够更好地运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，通过实践活动，培养学生的创新思维和团队合作能力，使他们能够在阅读中感悟人生，提升人文素养。

重点难点及解决办法

重点：理解课本第三单元文本的主题思想和文学价值，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。

难点：如何引导学生深入分析文本中的细节，提升他们的文学素养和批判性思维能力。

解决办法：通过小组合作讨论，让学生互相交流观点，分享阅读感悟。同时，设计相关写作任务，让学生运用所学知识进行创作，从而加深对文本的理解和感悟。此外，还可以邀请作者或相关领域专家进行讲座，为学生提供更多元化的视角和思考方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组合作讨论，引导学生深入分析文本中的细节，激发学生的思考和创造力。

2.案例分析法：选取典型的文学作品进行分析，让学生学会欣赏和评价文学作品的优点和特色。

3.创作实践法：设计写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文学作品的相关图像和视频，增强学生对文本的理解和感受。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.文学作品推荐：向学生推荐相关的文学作品，鼓励他们在课外进行阅读和欣赏，丰富他们的文学素养。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习第三单元文本，了解文本的主题思想和文学价值。

2.准备相关多媒体材料，如图像、视频等，以便在课堂上进行展示。

课堂导入：

1.引导学生回顾第三单元的学习内容，简要介绍本节课的教学目标和实践活动。

2.通过提问方式激发学生的思考，例如：“你们对第三单元的文本有什么感悟和理解？”

课文主旨内容探究：

1.针对第三单元的文本，引导学生分析文本的主题思想和文学价值。

2.让学生分组讨论，每组选择一篇文本，深入分析文本中的细节，如人物形象、情节安排、表现手法等。

3.各小组汇报讨论成果，分享对文本的理解和感悟。

实践活动：

1.组织学生进行创作实践，如写一篇读后感、短篇小说或诗歌等，让学生运用所学知识进行创作。

2.让学生互相交流作品，给予评价和建议，促进彼此的创作进步。

1.让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在阅读理解和文学鉴赏方面的收获。

2.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的努力和进步。

3.布置课后作业，要求学生继续阅读相关文学作品，提升自己的文学素养。

课堂结束：

1.感谢学生的参与和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

2.提醒学生注意课后作业的完成，并期待他们在下一次课堂上分享自己的学习成果。

知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

1.第三单元文本的主题思想和文学价值：通过对第三单元文本的阅读和分析，引导学生理解文本的主题思想，欣赏文学作品的文学价值。

2.文本分析的方法和技巧：教授学生如何运用文本分析的方法和技巧，如人物形象分析、情节安排分析、表现手法分析等，深入理解文本的内涵。

3.阅读理解能力的提升：通过阅读实践，培养学生的阅读理解能力，提高他们对文学作品的理解和感悟。

4.文学鉴赏能力的培养：引导学生学会欣赏文学作品的优点和特色，培养他们的文学鉴赏能力。

5.创作实践的能力：通过创作实践，培养学生的表达能力和创造力，使他们能够运用所学知识进行文学创作。

6.团队合作和交流能力的培养：通过小组合作讨论和作品交流，培养学生的团队合作和交流能力，提高他们的表达和沟通能力。

7.课后作业的布置和点评：布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生进行阅读和创作实践，对学生的作业进行点评和反馈，促进他们的学习进步。

内容逻辑关系

①文本主题理解：通过对第三单元文本的阅读，引导学生理解文本的主题思想。例如，从文本中找出关键句子或段