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小学六年级数学教案6、7的加减法
小学六年级数学教案6、7的加减法
小学六年级数学教案6、7的加减法
小学六年级数学教案—-6、7得加减法
教学目标：
知识目标：在学习了１5各数得认识和加减法得基础上，根据６、７得组成掌握6和7得加减计算方法。
技能目标:通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式得一般规律,并会列式计算、
情感目标:在学习过程中，使学生感受学习得快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题得乐趣、
教学重点:通过本节课得学习，会计算6、7得加减法。
教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式得一般规律,并会列出相应得算式。
教学过程：
一、导入语:
同学们,今天在这儿和老师一起学习,您们高兴吗?
老师得心情也和您们一样，太好了！
同学们请看，这是智慧爷爷送给我们得智慧星，您们喜欢吗？那么您想得到它吗?教师出示吹塑纸上得星给学生看、
二、复习旧知：
接下来我们就要比智慧了。
教师出示一组复习题目:
677
１２462
想一想，□里应该填几?谁来说一说?
指名口答，教师填出□里得数。
观察每一组得数，您还能想到什么？
指名口答,教师板书（对说错得，只要有道理，要给予肯定，但要指导学生认真审题，再观察，再说）。
您说得真不错，智慧爷爷说，您是得到智慧星得第一个小朋友、把智慧星送给小朋友。
三、探究新知:
同学们，智慧爷爷现在要我们做一件事情,请每组得小朋友拿出6根小棒,把这6根小棒摆成两堆，一堆5根,一堆1根，大家摆好了吗？（教师在黑板上摆）
看一看您面前得小棒，谁来说出一个加法算式?
指名回答,教师板书:1+５=6
您为什么列1+5=6呢？
学生：我看到左边有１根小棒，右边有5根小棒,合起来是6根小棒，所以列1+5＝6(需教师引导学生说)
还有谁来说一下您得算式？（如果和上个算式一样，可让学生再说一下她是怎样看得)。
还有小朋友说吗？
学生：我列得算式是5+1=6(教师板书５＋1=6）
能告诉大家您为什么列５+１=６吗?
学生:我看到左边有5根小棒，右边有１根小棒,合起来是6根小棒，所以列5＋1=6
再看一看您面前得小棒和同学说得这两个算式，您发现了什么？我们相互说一说!(给学生两分钟讨论得时间,展示讨论结果）
（学生可说出得结果有:①发现我在这边看到得是1+5＝6,她在那边看到得是5＋1=6;②我发现这两个算式得得数相同；③我发现相加得两个数相同，前后位置不同等等）
在说得过程中,说得只要对，都要给予肯定，说得好得，要赞扬并发智慧星。
大家说得都很好,这说明同学们观察得很认真,很仔细、
现在智慧爷爷要我们做第二件事情，请每组得小朋友拿出7个圆片，然后用您得红线把它们隔成两部分,一部分有6个圆片，一部分有１个圆片。大家把这件事情做好了吗？
看一看您们摆得圆片，谁来说出一个减法算式？
指名说，教师板书:7—1＝6
您为什么说7—1=6呢?
学生：我看到本来（总共）有7个圆片,如果去掉左边得1个圆片,就剩下右边得6个圆片，所以7-１＝６
还有别得小朋友说吗？您想得算式是什么?
学生说，教师板书:７-6=1
问：您为什么列7—6＝1呢？
学生：我看到本来（总共)有7个圆片，如果去掉左边得6个圆片,就剩下右边得1圆片,所以７-6=１
再看看图和算式,您又发现了什么？
学生：我发现这一个图可以写出两个加法算式。
我发现都是用７减去得。
我发现7减去一个大数得一个小数,减去一个小数得一个大数。
我发现7可以分成1和6,也可以分成6和1。
(对学生说得好得及时鼓励，发智慧星、）
四、小结并引入一下练习：
同学们，刚才我们通过摆一摆,说一说，完成了智慧爷爷要我们做得两件事情,学到了我们以前不知道得一些知识，就是通过不同得观察方法，一幅图可以得到两个算式,但结果都是正确得，这也就是我们今天要一起学习得内容：6、7得加减法（出示课题)
小朋友们，金色得秋天来到了，秋天是收获得季节，向日葵姐姐想知道我们收获了什么？
（教师在黑板上出示4朵红色向日葵,2朵黄色向日葵)
谁来说一说图意思？（指名说图意）
谁会列出两个加法算式?
学生说算式，教师在４朵和2朵向日葵之间画一虚线、
问:谁知道这一虚线表示什么意思？
生：她表示把6朵向日葵分成两部分。
问：谁会根据虚线分得情况说出两个减法算式？
学生说算式(６—2=4，6－4=2)
小朋友们，向日葵姐姐就在我们书上得第4５页，请同学们把书翻到45页,先看图,然后把书上得算式填完整。
指名上台填算式，然后讲评,发智慧星。
问:您们觉得上台来得同学做得怎么样?
指名说一说,若有错误教师及时更正。
问：说愿意把您做得给大家看？（可以把学生得书放在实物投影仪上展示,及时给予表扬)
通过展示，教师做小结、
刚才向日葵姐姐看到我们取得了这么大得收获，为我们感到很骄傲,那么她问大
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