高中数学同步教学课件　排列数.pptx

第二课时排列数第4章4.2排列

课标要求1.能利用计数原理推导排列数公式.2.掌握几种有限制条件的排列，能应用排列数公式解决简单的实际问题.

新知导学题型剖析课时精练内容索引

新知导学

知识梳理1.排列数的定义不同元素不同排列

2.排列数公式及全排列n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)n！1

温馨提醒1.“排列”是指从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，不是数；“排列数”是指从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，是一个数.2.m个连续自然数之积，最大的因数是n，最小的因数是n－m＋1；公式中的m，n应该满足n，m∈N＋，m≤n，当mn时不成立.

自测检验1.思考辨析，判断正误×√√√

√A.9×3B.93C.9×8×7D.9×8×7×6×5×4×3

3.有5名同学被安排在周一至周五值日，已知同学甲只能在周一值日，那么5名同学值日顺序的编排方案共有 A.12种 B.24种 C.48种 D.120种√∵同学甲只能在周一值日，∴除同学甲外的4名同学将在周二至周五值日，

348原式＝5×5×4×3＋4×4×3＝348.

题型剖析

题型一排列数公式及应用例1角度1利用排列数公式求值

角度2利用排列数公式化简例2因为55－n，56－n，…，69－n中的最大数为69－n，且共有69－n－(55－n)＋1＝15(个)元素，(1)用排列数表示(55－n)(56－n)…(69－n)(n∈N＋且n55)；

例3角度3利用排列数公式证明

思维升华排列数公式的形式及选择方法排列数公式有两种形式，一种是连乘积的形式，另一种是阶乘的形式，若要计算含有数字的排列数的值，常用连乘积的形式进行计算，而要对含有字母的排列数的式子进行变形或作有关的论证时，一般用阶乘式.

训练1√

题型二排队问题例4角度1“相邻”与“不相邻”问题3名男生，4名女生，这7个人站成一排，在下列情况下，各有多少种不同的站法？(1)男、女各站在一起；

(2)男生必须排在一起；(3)男生不能排在一起；(4)男生互不相邻，且女生也不相邻.

角度2定序问题例5甲在乙前面的排法种数占全体排列种数的一半，7人站成一排.(1)甲必须在乙的前面(不一定相邻)，则有多少种不同的排列方法？

(2)甲、乙、丙三人自左向右的顺序不变(不一定相邻)，则有多少不同的排列方法？

角度3元素的“在”与“不在”问题例6法一把元素作为研究对象.从包括甲、乙两名同学在内的7名同学中选出5名同学排成一列，求解下列问题.(1)甲不在首位的排法有多少种？

(2)甲既不在首位也不在末位的排法有多少种？

(3)甲与乙既不在首位也不在末位的排法有多少种？

(4)甲不在首位，同时乙不在末位的排法有多少种？

思维升华排队问题的解题策略排队问题除涉及特殊元素、特殊位置外，还往往涉及相邻、不相邻、定序等问题.(1)对于相邻问题，可采用“捆绑法”解决，即将相邻的元素视为一个整体进行排列.(2)对于不相邻问题，可采用“插空法”解决，即先排其余的元素，再将不相邻的元素插入空中.(3)对于定序问题，可采用“除阶乘法”解决.即用不限制的排列数除以顺序一定元素的全排列数.(4)对于“在”与“不在”问题，可采用“特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排”的原则解决.

训练2三个女生和五个男生排成一排.(1)如果女生必须全排在一起，可有多少种不同的排法？

(2)如果女生必须全分开，可有多少种不同的排法？

(3)如果两端都不能排女生，可有多少种不同的排法？

(4)如果两端不能都排女生，可有多少种不同的排法？

(5)如果三个女生(甲、乙、丙)从左到右的顺序为甲、乙、丙(不一定相邻)，可有多少种不同的排法？

题型三数字排列的问题例7用0，1，2，3，4，5这六个数字，(1)可以组成多少个数字不重复的三位数？分三步：①先选百位数字，由于0不能作百位数字，因此有5种选法；②十位数字有5种选法；③个位数字有4种选法.由分步乘法计数原理知所求三位数共有5×5×4＝100(个).

(2)可以组成多少个数字允许重复的三位数？分三步：①百位数字有5种选法；②十位数字有6种选法；③个位数字有6种选法.故所求三位数共有5×6×6＝180(个).

(3)可以组成多少个数字不允许重复的三位奇数？(4)可以组成多少个数字不重复的小于1000的自然数？(3)分三步：①先选个位数字，有3种选法；②再选百位数字，有4种选法；③选十位数字也有4种选法，所以所求三位奇数共有3×4×4＝48(个).(4)分三类：①一位数共有6个；②两位数共有5×5＝25(个)；③三位数共有5×5×4＝100(个).因此，比1000小的自然数共有6＋25＋100＝131(个).

(5)可以组成多少个大于3000，小于5