2023三年级数学上册 三 加与减第4课时 节余多少钱（2）教案 北师大版.docxVIP

2023三年级数学上册三加与减第4课时节余多少钱（2）教案北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册三加与减第4课时——节余多少钱（2）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将基于北师大版教材，继续深化学生对加法和减法的理解，特别是通过实际情景的引入，让学生掌握如何利用加减法解决生活中的节余问题。课程将围绕“节余多少钱”这一主题，通过丰富多样的实例和练习，帮助学生巩固加减运算，培养其解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过解决实际问题，增强学生对数的大小、数量关系和运算规律的认识，提高数感。

2.符号意识：培养学生运用加减符号进行运算，理解符号在实际问题中的意义。

3.问题解决能力：培养学生运用数学知识解决生活中节余问题的能力，提高其分析和解决问题的素养。

4.数学思维：通过加减法运算，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，培养其数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握加减法在实际问题中的应用，特别是解决节余问题的计算方法。

-理解加减法运算中各部分的关系，包括被减数、减数、差以及加数、和的概念。

-能够正确列出算式并进行计算，得出准确的答案。

例如，在教学过程中，将重点强调如何从生活情境中抽象出数学问题，如购物找零等，并引导学生正确列出加减算式。

2.教学难点

-对于加减运算符号的理解和运用，特别是在变换运算顺序时的处理。

-在解决实际问题中，如何将问题转化为数学表达式，并进行正确的计算。

-对于计算过程中进位和借位的理解，特别是在处理较大数值时的应用。

例如，学生可能在处理连续减法时，对于借位的概念理解不够深入，或者在购物找零问题中，难以将实际问题转化为数学表达式。教师需要通过具体例题和反复练习，帮助学生突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级数学上册教材，以便跟随课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备与节余问题相关的购物小票、图片和加减法运算的示例图表，以便通过视觉辅助加深学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，在黑板上提前画好购物小票和计算示例，方便学生参考。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了如何用加法和减法来计算一些简单的节余问题。今天，我们将继续深入学习，探讨更多的实际问题，并掌握解决这些问题的方法。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们去超市购物时，有没有留意过购物小票呢？今天我们就从购物小票入手，一起来解决一些节余问题。首先，我在黑板上展示一张购物小票，请同学们认真观察。

2.探究新课（15分钟）

（1）展示购物小票，引导学生观察和思考。

购物小票上显示，小明买了一支铅笔2元，一块橡皮3元，他还给售货员阿姨10元。请问，小明应该找回多少钱呢？

（2）小组讨论，引导学生列出算式。

请同学们分成小组，讨论一下小明应该怎样计算找回的钱。每个小组派一名代表来说说你们的答案和算式。

（3）总结方法，讲解加减法运算。

根据同学们的回答，我们可以得出以下算式：10元-2元-3元=5元。也就是说，小明应该找回5元。这个过程中，我们用到了减法运算。

3.实践应用（15分钟）

（1）出示练习题，让学生独立完成。

现在，请同学们打开教材第24页，完成第3题。题目是：小华买了一支钢笔8元，一本练习本5元，他还给售货员阿姨20元，问小华应该找回多少钱？

（2）讲解答案，强调加减法运算的注意事项。

同学们，你们的答案是多少呢？正确答案是：20元-8元-5元=7元。在这个题目中，我们要注意进位和借位的问题。

4.深化理解（10分钟）

（1）出示情景题，引导学生思考。

同学们，如果小华还想买一支铅笔，铅笔的价格是3元，那么他还给阿姨20元，还能找回多少钱呢？

（2）小组讨论，引导学生解决连续减法问题。

请同学们再次进行小组讨论，思考如何解决这个连续减法问题。小组代表可以分享一下你们的答案和算式。

（3）总结方法，讲解连续减法的运算技巧。

根据同学们的回答，我们可以得出以下算式：20元-8元-5元-3元=4元。在这个题目中，我们用到了连续减法，需要注意借位问题。

5.总结提升（5分钟）

今天我们学习了如何解决节余问题，通过购物小票的例子，我们知道了加减法在实际生活中的应用。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，更好地解决实际问题。

6.作业布置（5分钟）

请同学们完成教材第24页的练习题，巩固今天所学的