11 我是一张纸 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

11我是一张纸（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册的“11我是一张纸”。通过本节课的学习，学生将了解纸的来源、制作过程以及在生活中的用途，培养他们对自然资源的珍惜和保护意识。同时，结合学生的日常生活实际，引导他们发现纸的奇妙之处，并学会节约使用纸张。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的生活用品知识和简单的环保意识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对纸的认识，提高环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过了解纸的来源、制作过程和用途，学生将学会珍惜和保护自然资源，提高环保意识。同时，通过观察、实践和思考，学生将培养创新思维，学会从不同角度发现问题和解决问题。此外，学生还将在小组合作中锻炼沟通协作能力，培养责任感和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.纸的来源、制作过程和用途；2.环保意识的培养；3.创新思维和实践能力的提升。

难点：1.对纸的制作过程和用途的理解；2.环保意识转化为实际行动的策略；3.创新思维在问题解决中的应用。

解决办法：1.通过观看视频、图片和实物展示，生动形象地讲解纸的制作过程，引导学生参与互动讨论，加深对纸的认识；2.设计实践环节，如手工制作纸制品，让学生亲身体验纸的用途，并将环保意识付诸实践；3.鼓励学生开展小组讨论和展示，激发创新思维，提供机会让学生将创新想法应用于实际问题解决中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与纸的来源、制作过程、用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、胶水等基本手工制作材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们每天都在使用纸，但你们知道纸的来源和制作过程吗？今天，我们就来学习关于纸的知识，希望大家能从中认识到保护自然资源的重要性。

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读第11课《我是一张纸》的内容，了解纸的来源、制作过程和用途。在阅读过程中，大家可以思考一下，我们应该如何节约使用纸张，保护环境。

3.课堂讲解

好了，大家都阅读完教材了吗？现在，我来为大家讲解一下纸的来源、制作过程和用途。纸是由树木经过加工制成的，制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。

4.互动讨论

同学们，你们知道纸张是怎么制作的吗？谁能来说一说吗？（邀请学生回答）

很好，这位同学回答得很准确。那大家来说说，我们应该如何节约使用纸张呢？（邀请学生回答）

对了，我们要学会节约用纸，保护我们的环境。那我们现在就来做一个小手工，用废旧的纸张制作成新的文具，这样既可以节约纸张，又可以发挥我们的创造力。

5.实践操作

请大家分成小组，每组用废旧的纸张制作一件文具。可以制作笔筒、笔记本、便签纸等，发挥你们的想象力，看看哪个小组的作品最有创意。（学生在小组内进行实践操作）

6.总结与反思

好了，大家都完成作品了吗？现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们知道，纸是由树木经过加工制成的，制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。我们要学会节约用纸，保护我们的环境。那么，我们应该如何在日常生活中做到节约用纸呢？

同学们，通过今天的课，我们不仅了解了纸的来源和制作过程，还学会了如何节约使用纸张。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，为保护我们的环境贡献一份力量。

7.布置作业

请大家课后思考一下，还有哪些日常生活用品是可以回收利用的？下节课我们来一起分享。

知识点梳理

1.纸的来源：纸是由树木经过加工制成的。

2.纸的制作过程：包括切割、压制、漂白等步骤。

3.纸的用途：纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。

4.节约用纸：我们要学会节约用纸，保护我们的环境。

5.废旧纸张的利用：可以通过制作手工艺品等方式，将废旧纸张转化为新的文具。

6.自然资源的保护：我们应该珍惜和保护自然资源，包括树木、水、土地等。

7.创新思维：在解决问题时，要敢于尝试新的方法和思路，发挥创新思维的作用。

8.小组合作：通过小组合作，可以提高沟通协作能力，培养责任感和自主学习能力。

9.环保意识的培养：通过学习纸的知识，提高环保意识，将意识付诸实践。

10.问题解决能力的提升：通过观察、实践和思考，提高问题解决能力，将创新想法应