江苏省句容市七年级地理下册 9.2 巴西教案1 （新版）新人教版.docx

江苏省句容市七年级地理下册9.2巴西教案1（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省句容市七年级地理下册第9章第2节“巴西”。教学内容涉及巴西的地理位置、气候特点、主要地形、人口分布、经济与文化等方面。与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中了解了世界地理的基本知识，如地球自转与公转、大洲与大洋分布等，为本节课学习巴西的地理位置与气候特点打下基础。此外，学生在学习其他国家的地理特征时，已接触过人口、经济、文化等方面的内容，有助于理解并掌握巴西的相关知识。本节课将结合课本内容，深入探讨巴西的自然与人文地理特点，增强学生对南美洲国家认识的整体性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：地理观念、地理技能和地理态度。通过学习巴西的自然与人文地理特征，使学生形成对地理环境整体性的认识，提升其地理观念；运用地图、图表等工具分析巴西的地理位置、气候与经济特点，提高学生的地理技能；通过探讨巴西的资源利用、环境保护与文化特色，培养学生尊重不同地域文化的地理态度。同时，鼓励学生主动探究、合作交流，增强其问题解决能力与创新思维，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-巴西的地理位置及其对气候和经济的影响。

-巴西的主要气候类型及其分布特征。

-巴西的农业、工业及城市分布，特别是亚马孙雨林的保护问题。

-巴西的文化特色，如狂欢节、桑巴舞等。

这些内容是本节课的核心，旨在使学生掌握巴西的基本地理概况，理解地理位置对国家发展的重要性，以及巴西在全球环境和文化多样性中的地位。

2.教学难点：

-理解巴西气候类型的成因及其对生态环境的影响。

-分析巴西经济发展中的农业与工业布局，以及可持续发展的挑战。

-掌握巴西文化融合的特点，特别是非洲文化对巴西文化的影响。

针对难点，教师需采用案例分析、图表解析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解巴西气候与经济活动之间的关系，以及文化多元性的形成过程。例如，通过分析亚马孙雨林的生态价值和面临的威胁，使学生理解环境保护的重要性；通过对比巴西不同地区的经济发展状况，帮助学生掌握区域差异性的概念。通过具体实例和互动，促进学生透彻理解难点内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生介绍巴西的地理概况和文化特色，激发学生的兴趣。

-讨论法：针对巴西的气候、经济和文化等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，增强互动交流。

-案例分析法：选择具有代表性的案例，如亚马孙雨林保护、巴西的农业发展等，引导学生深入分析，提高问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示巴西的地理位置、气候分布、文化景观等，增强视觉冲击力，提高教学效果。

-地图工具：使用电子地图和实体地图，帮助学生直观了解巴西的地理位置和地形特点。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找巴西的相关资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西是南美洲面积最大的国家吗？它的地理特征与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片（如亚马逊雨林、里约热内卢基督像、狂欢节等），让学生初步感受巴西的自然风光和文化魅力。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解巴西的地理位置、国土面积、周边国家等基本信息。

介绍巴西的主要气候类型（如热带雨林气候、热带草原气候等）及其分布特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如亚马逊雨林对全球气候的影响、巴西农业对国家经济的贡献等），让学生更好地理解巴西的地理特征在实际应用中的作用。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的地理特征和人文特色。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如亚马逊雨林的保护、巴西的农业发展、里约热内卢的贫民窟问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论巴西未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的资源开发与环境保护、巴西的城市化问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班