Unit 6 watching comics and welcome 教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册.docx

Unit6watchingcomicsandwelcome教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6watchingcomicsandwelcome教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册的Unit6Watchingcomicsandwelcome.本节课的主要内容包括:

1.学习与漫画相关的词汇和短语,例如:cartoon,comicstrip,character,story,etc.

2.学习如何描述漫画和故事的情节,例如:Thestoryisaboutayoungmanwhowantstobecomeascientist.Oneday,hereadsabookaboutscienceandbecomesveryinterestedinit.

3.学习如何表达喜好和兴趣,例如:Ilikereadingcomicsbecausetheyareinterestingandfunny.

4.学习如何用英语进行自我介绍,例如:MynameisTom.Iam14yearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingcomics.

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。具体包括：

1.英语语言能力：通过学习漫画相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：通过描述漫画和故事的情节，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化意识：通过学习漫画和故事，了解不同的文化背景和价值观，提高学生的文化意识。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括cartoon,comicstrip,character,story等，学生需要通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握这些词汇。

-情节描述：学生需要能够运用所学的词汇和句型，描述漫画和故事的情节，例如：Thestoryisaboutayoungmanwhowantstobecomeascientist.Oneday,hereadsabookaboutscienceandbecomesveryinterestedinit.

-自我介绍：学生需要能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，例如：MynameisTom.Iam14yearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingcomics.

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些抽象的词汇，如interested、funny等，学生可能难以准确运用到实际情境中，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。

-语法结构：本节课涉及到一些语法结构，如现在时态的被动语态，学生可能对此不够熟悉，需要通过讲解和练习来帮助学生掌握。

-听力理解：对于一些较快的口语表达，学生可能难以理解，需要通过反复听读和模仿，提高学生的听力理解能力。

-文化差异：漫画和故事中可能涉及到一些特定的文化背景和价值观，学生可能对此不够了解，需要通过讲解和讨论，帮助学生理解和尊重不同的文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版八年级上册的Unit6Watchingcomicsandwelcome相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的漫画strips,故事情节描述,自我介绍的示例句子等。

3.多媒体资源：收集与漫画和故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

5.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对漫画和故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看漫画吗？你们知道漫画和故事有什么特点和魅力吗？”

展示一些有趣的漫画strips和故事情节描述，让学生初步感受漫画和故事的魅力。

简短介绍漫画和故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.漫画和故事基