2024秋七年级语文上册 第6单元 第21课 女娲造人教案 新人教版.docxVIP

2024秋七年级语文上册第6单元第21课女娲造人教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《女娲造人》

2.教学年级和班级：2024年秋季七年级语文上册，第6单元，第21课

3.授课时间：第一课时，具体上课时间按教学进度安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《女娲造人》这一神话故事展开，引导学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化魅力。通过分析女娲造人的故事情节，培养学生的想象力和创新思维，同时结合课文内容进行语言表达和写作技巧的锻炼。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《女娲造人》，掌握神话故事的基本情节，提高学生对古代文化的认识和理解。

2.过程与方法：培养学生提取关键信息、概括文章主题的能力，提升学生的阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，引导他们尊重和传承民族文化，同时培养学生的想象力和创新精神。

本节课将重点关注学生在知识掌握、阅读方法和情感态度方面的核心素养培养，使他们在学习过程中得到全面提高。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的掌握：学生需理解《女娲造人》的主要情节，包括女娲炼石补天、用黄土捏造人类、以及划分男女等关键环节。

-语言表达的运用：学生应学会运用课文中的生动词汇和句式，如“炼五色石补天”、“抟黄土做人”等，提高自己的语言表达能力。

-文化内涵的体会：学生需要从故事中体会中华民族的创世神话所蕴含的哲学思想和人文精神。

2.教学难点：

-神话故事与现实的区分：学生往往容易混淆神话与现实，需要引导他们理解神话传说的象征意义和现实生活的区别。

-阅读理解的深化：学生在概括文章主题和提取关键信息时可能存在困难，需要通过问题引导和小组讨论等方式帮助他们深入理解课文。

-想象力的激发：如何引导学生结合课文内容发挥自己的想象力，创造出属于自己的故事版本，是教学的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》七年级上册教材，新人教版，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备女娲造人的相关图片、动画视频片段，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，提前在黑板上画出思维导图框架，引导学生整理知识点。

教学过程

课前准备：

（1）检查学生教材，确保每人都有《语文》七年级上册教材，新人教版。

（2）多媒体设备调试完毕，准备展示女娲造人的相关图片和动画视频。

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：

同学们，我们中华民族有着悠久的历史和丰富的文化传统。今天，我们要学习一篇关于古代神话的课文——《女娲造人》。通过这个传说，我们可以了解古代人民的智慧和创造力。

2.提问：

请大家想一想，你们之前听说过女娲造人的故事吗？这个故事中，女娲为什么要造人呢？

二、整体感知（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考以下问题：

-女娲为什么要造人？

-女娲造人的过程中发生了哪些事情？

-这个故事给你留下了什么样的印象？

2.学生回答问题，教师总结并板书关键词。

三、课文解析（20分钟）

1.分析女娲造人的原因（5分钟）

-请同学们找到课文中描述女娲造人原因的句子。

-分组讨论：女娲为什么要造人？

-各组代表发言，教师点评并总结。

2.分析女娲造人的过程（10分钟）

-请同学们用课文中的原句，描述女娲造人的过程。

-教师展示图片和动画视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

-分析女娲造人过程中的重要细节，如炼石补天、抟黄土做人等。

3.体会课文中的文化内涵（5分钟）

-请同学们讨论：这个故事反映了古代人民对自然和生活的哪些认识和追求？

-教师点评并引导学生理解课文中的哲学思想和人文精神。

四、巩固拓展（10分钟）

1.小组讨论：

-如果你是女娲，你会如何创造人类？

-你觉得这个故事对我们今天的生活有什么启示？

2.各组代表发言，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，板书重点知识。

2.强调课文的文化内涵和现实意义。

六、作业布置（5分钟）

1.家庭作业：

-复习课文内容，熟记女娲造人的过程和重点词语。

-结合课文，发挥想象力，编写一篇关于女娲造人的短文。

2.预习下一课内容。

七、课后反思

本节课通过引导学生学习《女娲造人》这篇课文，使他们对古代神话有了更深入的了解。在教学过程中，要注意关注学生的阅读理解能力和想象力的培养，同时注重文化内涵的传达。课后，教师应针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，为下一节课做好准备。

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