11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《多姿多彩的民间艺术》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：了解民间艺术的概念和特点，包括剪纸、泥塑、刺绣等不同形式。

-重点二：掌握民间艺术的创作方法和技巧，例如剪纸的基本纹饰和创作步骤。

-重点三：培养对民间艺术的欣赏能力和批判性思维，能够评价民间艺术作品的美学价值。

2.教学难点：

-难点一：理解民间艺术的社会文化背景和历史意义，举例说明不同地区的民间艺术特色及其背后的文化故事。

-难点二：运用民间艺术技巧进行创作，例如剪纸中的折叠、剪切和刻画细节的技巧。

-难点三：引导学生从多元角度分析民间艺术，如从民俗学、人类学和艺术史的角度，理解民间艺术在文化传承中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：收集各种民间艺术品的图片、视频资料，如剪纸、泥塑、刺绣等，用以展示和分析。

3.实验器材：准备剪纸材料、彩笔、画纸等，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：将教室分为展示区、实践区两个部分，展示区用于展示学生作品，实践区供学生动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解《多姿多彩的民间艺术》这一课题。

-设计预习问题：提出问题，如“民间艺术在你们当地有哪些形式？”“你觉得民间艺术的价值在哪里？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解民间艺术的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生通过自学预习资料。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段民间艺术表演视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的不同形式，如剪纸、泥塑等，并展示实例。

-组织课堂活动：分组让学生尝试剪纸等实践活动，增强学生的体验。

-解答疑问：针对学生在实践活动中的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解民间艺术的知识点。

-参与课堂活动：学生动手操作，体验剪纸等民间艺术的制作过程。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解民间艺术的知识点。

-实践活动法：通过动手操作，让学生体验民间艺术的制作过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间艺术的知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个简单的剪纸作品，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的民间艺术书籍，或观看纪录片，扩展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，展示对民间艺术的理解和创造力。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，进一步探索民间艺术。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民间艺术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和探索民间艺术，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大全》：介绍中国各地民间艺术的历史、形式和特点，帮助学生全面了解民间艺术。

-《民间艺术的传承与创新》：探讨民间艺术在现代社会的传承与发展，引发学生对民间艺术价值的思考。

-《民间艺术家访谈录》：收录了对多位民间艺术家的访谈，让